نحو نموذج متكامل لدراسة الوجود في الفضاء الإلكتروني:

الهجرسي نموذجًا

 

د. محمد سالم غنيم

مدرس المكتبات وعلم المعلومات
قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات
جامعة القاهرة ، كلية الآداب
m_salem98@cu.edu.eg

مستخلص
تقدم هذه الدراسة محاولة متواضعة لدراسة حجم الوجود في الفضاء الإلكتروني، في محاولة لبناء نموذج صالح للتطبيق على الأفراد، أو المؤسسات، أو الأفكار. وقد تم ذلك من خلال إجراء دراسة استكشافية لحجم وجود الأستاذ الدكتور سعد محمد الهجرسي في الفضاء الإلكتروني بتنويعاته المتعددة؛ من تعريف بمؤلفاته في فهارس المكتبات على الوب والفهارس الموحدة على المستوى المحلي (مصر)، والاقليمي، والعالمي، وقياس حجم التعريف بمؤلفاته في مواقع التعريف بالكتب وتسويقها، ووجود النصوص الكاملة لأعماله بمواقع المجموعات الرقمية، والتعرف على مساحة التغطية الإخبارية لما يتعلق به من أخبار وأحداث وصور، وكذا وجوده بمحركات البحث العامة والمتخصصة، وكذلك حجم التعريف به في مواقع الجيل الثاني للوب Web-2 ومقارنة ذلك كله بمفردات ولفرد لانكستر. وقد توسلت الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي اعتمادًا على أسلوب المعايشة والإبحار التفاعلي، كأحد الأساليب المناسبة للتعامل مع بيئة الوب والفضاء الإلكتروني، كما طبقت الدراسة أداة الاستبانة لتقدير الأوزان النسبية للوجود في المواقع والصفحات من وجهة نظر الخبراء في هذا المجال. وقد خرجت الدراسة ببعض المؤشرات الكمية والنوعية، في خطوة على طريق بناء النموذج المنشود.
الكلمات المفتاحية: الفضاء الإلكتروني؛ الإنترنت؛ سعد محمد الهجرسي؛ الوب2.

القسم الأول:
الإطار النظري
تمهيد
لعل ظهور مصطلح الفضاء الإلكتروني في أحد عناوين مؤتمرات الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات عام 2000([1])، في محاولة لحث العالم العربي لعمل استراتيجية لدخول النتاج الفكري المكتوب باللغة العربية في الفضاء الإلكتروني، ولعل النمو الاستثنائي لذاك الفضاء بما شكل ثورة في أشكال ونماذج الحياة، أحدث انقلابًا في الاقتصاد والسياسة والاجتماعيات والإعلام والمعلومات، ضاعف وسائل تواصلنا، وفتح آفاقًا نحن قد بدأنا في مجرد اكتشافها. لقد أصبحنا في زمن الحجم الهائل للبيانات Big Data، وعصر المصادر المفتوحة Open Data المتاحة للعامة.([2]) كل هذا كان من الأسباب القوية لأن يقوم الباحث بهذه الدراسة، حيث يحتاج موضوع الفضاء الإلكتروني إلى مزيد من الدراسات لاستجلاء كنهه، وأبعاده والوجود فيه والتأثر به من منظور "علم المعلومات"، وليس فقط من وجهة نظر أرباب علم السياسة أو القانون أو الأمن المعلوماتي.
المصطلحات
الفضاء المعلوماتي
يعرف الفضاء المعلوماتي أو الإلكتروني Cyberspace بأنه "بيئة إنسانية وتكنولوجية جديدة للتعبير، والمعلومات، والتبادل، حيث يتكون أساسًا من الأشخاص الذين ينتمون لكل الأقطار، والثقافات، والأعمار، والمهن، كما أنه شبكة عالمية من الحاسبات المرتبطة ببعضها البعض عن طريق البنية التحتية للاتصالات التي تسمح بتبادل المعلومات ونقلها بطريقة رقمية.([3])
الإبحار
الإبحار/ أو الملاحة Navigation هو عبارة عن: "بيئة قائمة على الحاسوب، تتميز بأنها بناء من العقد والروابط التي يتم من خلالها عرض المعلومات بصورة تتصف بالشمول والعمق، مع الاعتماد على التكامل بين الوسائط المختلفة، مثل: الرسوم، والصور، والأصوات، والفيديو، بالإضافة إلى النصوص".([4])
الإبحار التفاعلي
الإبحار التفاعلي Interactive Navigation أو الإبحار الإلكتروني Electronic Navigation هو: "أداة مستحدثة، نشأت مع ظهور الإنترنت وتطور تقنيات المعلومات والاتصالات، وتعني الإبحار على الإنترنت باستخدام التقنيات، والأدوات المعلوماتية والاتصالية المعاصرة للبحث عن مصادر المعلومات والحصول عليها، والتعامل معها، والإفادة من مخزون المعلومات المتاح على شبكة الوب، والإفادة منها في إجراء الدراسات، وعمل الأبحاث"([5])
قياسات الفضاء المعلوماتي
قياسات الفضاء المعلوماتي، أو قياسات الفضاء الإلكتروني، أو السيبرمتريقا كمقابل لمصطلح Cybermetrics هو الاسم المبسط للمصطلح Cyberscientometrics الذي يعني القياسات الإحصائية للعلوم في الفضاء السيبري أي الفضاء الإلكتروني Cyberspace. وهي تشير عامة إلى: "مجموعة الأساليب الإحصائية والقياسات المستخدمة في دراسة الأوجة الكمية لموارد المعلومات، وبنياتها واستخداماتها، وتقنياتها الموجودة في جميع أرجاء الإنترنت باستعمال الأساليب التي تستخدم في الببليومتريقا Bibliometrics [القياسات الوراقية] والسيانتومتريقا Scientometrics [القياسات العلمية] والويبومتريقا Webometrics [قياسات الوب] والإنفومتريقا Infometrics [قياسات المعلومات]"([6]). وهي لا تشتمل فقط على الدراسات الإحصائية لمحتويات الوب – بما فيها قواعد البيانات – ولكنها تشتمل أيضًا على الدراسات لمحتويات الوب – بما فيها قواعد البيانات – ولكنها تشتمل على الدراسات الإحصائية لجماعات النقاش Discussion groups. والقوائم البريدية Mail lists، والتخاطب عن طريق الكمبيوتر على الإنترنت، والتخاطب على الوب Web (كما في الرسائل المتبادلة في المنتديات والمعلومات المتعلقة بالعلوم الموجودة في شكل إلكتروني على الإنترنت)، وبنية الشبكات المادية Physical networks، والشبكات التخيلية Virtual networks، كما تشتمل أيضًا على دراسة سلوك مستخدمي الإنترنت.([7])
البعد المفاهيمي للفضاء الإلكتروني
تشكل البيانات والمعلومات والمعارف في بيئاتها الجديدة - والمتمثلة في الفضاء الإلكتروني أو الفضاء المعلوماتي- بيئة معلوماتية متكاملة، ألقت بظلالها الكثيفة على العالم، وأعادت تشكيله من جديد. ولعل ما أحدثته وتحدثه هذه البيئة من تغييرات في مختلف مجالات حياة البشرية (اجتماعيًا وثقافيًا وعلميًا وعمليًا وتربويًا واقتصاديًا وسياسيًا وأمنيًا... إلخ)، قد تعادل أو ربما تزيد عما أحدثه اختراع الحداد الألماني يوهان جوتنبرج لحروف الطباعة المتحركة!!.
جاء مصطلح "الفضاء الإلكتروني" Cyberspace من رحم أدب الخيال العلمي على يد روائي الخيال العلمي الكندي ويليام جيبسون William Gibson، 1984، وكان مجرد مصطلح يُستخدم لوصف الشبكة الوليدة من أجهزة الحاسوب التي تربط بين عدد قليل من المختبرات الجامعية. أما اليوم فأصبح المصطلح يشكل طريقة الحياة الحديثة، استنادًا إلى شبكات الاتصالات وعلى رأسها الإنترنت، والتي يمكن من خلالها التواصل والتجارة والتسوق والترفيه والتعلم والعمل... وحتى الجريمة المعلوماتية.
شكلت قضية الفضاء الإلكتروني مجالًا مستحدثًا وفضاءً جديدًا ليشهد امتداد النشاط الإنساني ووجوده عليه، وتأثيره فيه وتأثره به، على نحو تفاعلي متشابك متداخل لتبادل البيانات والمعلومات والمعارف والثروة، دون اعتبار لحدود المكان أو الزمان أو السلطة.
وكان لتلك المتغيرات الجديدة دور حاسم في حياتنا وخياراتنا؛ حيث تميز الأمر بالتشابك والتعقيد، وتضخم المادة العلمية، وتسارع معدلات إنتاجها، وتنوع أشكالها وأنواعها ولغاتها، وبروز العلوم البينية، وهو ما يعرف في الأدبيات بمصطلح "ثورة المعلومات" بمصطلحاتها وتنويعاتها وتأثيراتها المختلفة.
لذا نحاول في هذا المبحث سبر أغوار الفضاء الإلكتروني، أو المعلوماتي من خلال نظرة طائر لتعريفاته، والاقتراب من كنهه، ومصطلحاته، ومكوناته، وميادينه، وتأثيره.
معجميات
يشير قاموس مريام وبستر Merriam Webster إلى أن الفضاء الإلكتروني Cyberspace في أبسط صوره هو: "العالم المتاح على الخط المباشر من خلال شبكات الحواسيب وبخاصة الإنترنت".([8]) حيث يمكن عبر الفضاء الإلكتروني إرسال رسالة بريدية إلكترونية إلى أي مكان في العالم. ويركز هذا التعريف على صورة العالم الموازي لعالمنا الواقعي، والمتاح على الخط المباشر من خلال الشبكات بوجه عام، ومن بينها الإنترنت بالطبع.
بينما يقدم موقع WordReference على الوب تعريفين للمصطلح، وهما: (1) النظام العالمي لشبكات الحواسيب المتصلة معًا، تُشَكِّل بيئة غير محدودة لتبادل المعلومات والاتصالات الإلكترونية. (2) كل البيانات المخزنة في أجهزة الحواسيب وشبكة واسعة تعطي نموذجًا ثلاثي الأبعاد يمكن الحركة في الواقع الافتراضي من خلالها.([9]) ويظهر في التعريف الأول أن مصطلح Cyberspace يشير إلى نظام عالمي جديد، يربط بين شبكات الحواسيب، لتشكل معًا بيئة إلكترونية غير محدودة لتبادل المعلومات والاتصالات. أما التعريف الثاني فيركز على البيانات المخزنة، والتي يجري تبادلها من خلال شبكات الحواسيب، مقدمة نموذجًا ثلاثي الأبعاد وواقعًا افتراضيًا يمكن الحركة والتجول فيه.
ولعل أكثر التعريفات اختصارًا هو تعريف موقع yourdictionary.com؛ حيث يقضي بأن الفضاء الإلكتروني هو: " بيئة الإنترنت"([10]) تلك البيئة الحاضنة لجوجل وياهو والفيس بوك.
أما الموسوعة الحرة "ويكبيديا" فتؤكد أن الفضاء الإلكتروني هو: "الوسط الذي توجد فيه شبكات الحاسوب، ويحصل من خلالها التواصل الإلكتروني".([11]) ويؤكد هذا التعريف المنظور الاتصالي لمصطلح Cyberspace بوصفه الوسط أو الوسيط الذي يحدث من خلاله علمية التواصل أو الاتصال إلكترونيًا، من خلال شبكات الحواسيب.
يتألف مصطلح Cyberspace من مقطعين Cyber + Space، واللفظ Cyber مشتق من مصطلح Cybernetics أو علم السيبرنطيقا([12])، ويمكن لصقه بأي كلمة لتضمينها معاني تتعلق بالحواسيب والإلكترونيات أو الإنترنت واللفظ Cyber يشبه لفظ Virtual بمعنى تخيلي أو افتراضي.([13])
تعريفات
الفضاء الإلكتروني هو مساحة افتراضية يحدث فيها التفاعل من خلال مجموعات من الحواسيب المترابطة مختلفة الاستخدام، والتي لا تعنى بالضرورة الإنترنت فقط، ولكنها تشمل كل ما يتعلق بالحاسوب، حتى لو كان غير متصل بالإنترنت. وتوجد تعريفات مختلفة للفضاء الإلكتروني وفقًا لوجهات نظر متنوعة؛ فمثلا تُعرف وزارة الدفاع الأمريكية الفضاء الإلكتروني بأنه: “مجال عالمى في البيئة المعلوماتية يتألف من شبكات مترابطة من البنى التحتية لتقنية المعلومات، بما في ذلك الإنترنت، وشبكات الاتصالات السلكية واللاسلكية، وأنظمة الحواسيب، والمعالجات المدمجة ووحدات التحكم"([14]).
بينما تعرف دائرة الكابينت البريطانية الفضاء الإلكتروني في وثيقتها حول "الاستيراتيجية البريطانية لأمن الفضاء الإلكتروني" بأنه: "مجال يضم كل أشكال شبكات الاتصالات والنشاطات الرقمية، بما في ذلك النشاطات والبرمجيات التي تنقل عبر شبكات الاتصال الرقمية"([15]).
في حين تُعَرِِف وزارة الداخلية الألمانية الفضاء الإلكتروني في وثيقتها حول "الاستيراتيجية الألمانية لأمن الفضاء الإلكتروني" بأنه: "المجال الافتراضي لجميع أنظمة المعلومات المتصلة فيما بينها على مستوى دولي، والإنترنت هو الأساس لمجال الفضاء الإلكتروني، وتتصل به شبكات معلومات أخرى"([16]). وبحسب هذا التعريف فإن أنظمة المعلومات المعزولة عن الإنترنت ليست جزءًا من مجال الفضاء الإلكتروني، وهذا ما يختلف معه الباحث؛ إذ إن هناك شبكات معلومات أو اتصالات مستقلة تملكها جهات معينة بأنواعها المختلفة، سواء محلية أو حضرية أو حتى واسعة، أنشأها أصحابها لتداول المعلومات لخدمة فئة بعينها، وذلك مثل: الشبكات المحلية LANs ومن بينها الإنترانت Interanet بالطبع، وتلك الشبكات أو الأنظمة المعزولة يجري تداول كميات هائلة من المعلومات من خلالها، كما تقدم عددًا ضخمًا جدًا من خدمات الاتصال وتداول المعلومات والملفات.
كما تعرفه المفوضية الأوروبية بأنه “الفضاء الافتراضي الذي ينتشر فيه البيانات الإلكترونية من الحواسب الآلية على المستوى العالمي"([17])
بينما يعرف الاتحاد الدولي للاتصالات التابع للأمم المتحدة (ITU) الفضاء الإلكتروني بأنه: "المكون المادي (الملموس) وغير المادي (المحسوس) الذي أنشئ و/ أو تتكون من بعض أو كل ما يلي: أجهزة الكمبيوتر وأنظمة الكمبيوتر والشبكات والبرامج والبيانات، ومحتوى البيانات، وبيانات حركة المرور، والمستخدمين".([18])
ومع اختلاف التعريفات لمفهوم الفضاء الإلكتروني فإنها تتفق في أن جوهر الفضاء الإلكتروني يكمن في عدة جزئيات: (شبكة اتصالات عالمية، ومكونات مادية، وبرمجيات، ومحتوى معلوماتي)، ومن تلك التعريفات نستطيع أن نستنتج أن الإنسان يستطيع التواصل من خلال الفضاء الإلكتروني، بل ويستطيع أن يصبح جزءًا منه. فلا يمكن إغفال دور الإنسان في الفضاء الإلكتروني، فهو مساحة مصطنعة بواسطة الإنسان ولتحقيق أغراض الإنسان.
تأصيلات
تكاد تجمع المصادر على أن أول من استخدم كلمة Cyber مقترنة بكلمة Space هو مؤلف الخيال العلمي الكندي “وليام جيبسون: William Gibson" في روايته الخيالية Neuromancer عام 1984([19])، وضعها حين بحث عن اسم ما لوصف رؤيته عن شبكة حاسوب خيالية كونية تربط الناس والآلات ومصادر المعلومات، ويمكن للمرء أن يتحرك فيها كأنه يبحر في فضاء افتراضي، ويمكن من خلالها تحقيق الثروة والسلطة.([20]) ليسك بذلك مصطلحا جديدا للمجتمع العلمي العالمي هو Cyberspace كعالم مواز للفضاء المادي، عالم خيالي افتراضي يتحدث عن عدد من الشركات تتنافس مع الحكومات وتحل محلها في مجال ليس له وجود مادى، أطلق عليه جيبسون مصطلح (الفضاء الإلكتروني)، وقد شبهه جيبسون بالفضاء المادي، ولكنه خيالي؛ حيث إن الفضاء المادي ليس بالضرورة أن يكون فارغًا، فالفضاء به كواكب ومدارات ونظم تعمل، والفضاء الإلكتروني هكذا يحتوى على أنظمة وحواسيب وروابط اتصال.([21])
ثم تبعه في ذلك وأكمل خطواته في البحث عن المفهوم كاتب الخيال العلمي – أيضًا - “نيل استيفسون: Neal Stephenson" عام 1989 ليضعا صورة تكاد تكون شاملة عن ماهية المصطلح ومفهومه بشكل أوضح، ويصلا إلى أن الفضاء الإلكتروني هو: "ذلك الفضاء أو المحتوى والبديل الكوني، الذي يتشارك الناس من خلاله"([22])، أو أنه "نوع من الربط بين الواقع والواقع البديل، والذي يكون بين أيدي الناس الذي يمكنهم من المشاركة، مما عمل على تكسير الحواجز والمسافات"([23])
ثم يستخدم المصطلح Cyberspace عام 1991 ليعبر عن أشهر تعبير في عصر المعلومات، وهو "الإنترنت"، ثم سرعان ما أصبح المفهوم أشمل وأوسع من الإنترنت، ليضم كل الاتصالات والشبكات وقواعد البيانات ومصادر المعلومات، وأصبحت بنية النظام الإلكتروني تعني المكان الذي أصبح جزءًا منه العالم المادي، أو الطبيعي، والآخر ذو طبيعة افتراضية رقمية إلكترونية تتحرك في بيئة رقمية إلكترونية حيوية تعمل عبر خطوط الهاتف، وكابلات الاتصالات، والألياف البصرية، والموجات الكهرومغناطيسية.([24])
وتتفق "الموسوعة الحرة: ويكبيديا" مع المصادر الأخرى في أن أول من استخدم (المصطلح) على النحو المتعارف عليه عالميًا الآن مُقرنًا بين المقطعين Cyber وSpace هو: ويليام جيبسون، إلا أن (المفهوم) قد تم شرحه مسبقًا، بقلم جون فوردز (John M. Fords) في روايته الخيالية أيضًا: "بيت الملائكة العنكبوتي: Web of Angels".([25])
مقابلات وشبكة مصطلحات
هناك عدة مقابلات عربية للمصطلح Cyberspace تستخدم على نحو تبادلي([26])؛ منها: الفضاء الإلكتروني، والفضاء المعلوماتي، وفضاء المعلومات، والفضاء الافتراضي، والفضاء الرقمي، والفضاء السيبراني، والفضاء التخيلي، والعالم الافتراضي، وعالم الإنترنت. كما يلاحظ الباحث أن ثمة رواج لمصطلح "الفضاء الإلكتروني" في سياقات ثلاثة؛ هي: القانون، والسياسة، وأمن المعلومات والبيانات، وذلك أتبعه ظهور عدة مصطلحات أو مقابلات تستخدم في سياقات مختلفة ومجالات دلالية مختلفة، تعكس المنظورات المختلفة للفضاء الإلكتروني ومجالات الاهتمام به، ومن هذه المصطلحات التي تم ترتيبها هجائيًا:

• الاختراق المعلوماتي Information penetration.
• أخلاقيات الفضاء الإلكتروني Cyberethics.
• الإرهاب الإلكتروني e- Terrorism.
• إرهاب الفضاء الإلكتروني Cyberterrorism.
• الأمن الإلكتروني E-Security.
• أمن المعلومات Information Security.
• جريمة الفضاء الإلكتروني Cybercrime.
• الجريمة المعلوماتية Information Crime.
• حرب الفضاء الإلكتروني CyberWar.
• حرب المعلومات Information War.
• السياسة والفضاء الإلكتروني Cyber Politics.
• القرصنة Hacking Cyberspace.
• القوة الإلكترونية Cyber Power.([27])
• نشطاء الفضاء الإلكتروني Cyberactors.([28])
• الهجمات الإلكترونية Cyber-attacks.

وبالطبع سبق هذه المصطلحات حزمة أخرى من المصطلحات؛ مثل: ثورة المعلومات، ومشكلة المعلومات، وأزمة المعلومات، والزخم المعلوماتي، وتضخم المعلومات([29])، تلك المصطلحات التي تعكس بوضوح دور المعلومات في حياتنا وصولًا إلى الحكومة الإلكترونية، فمجتمع المعلومات، ثم مجتمع المعرفة. وتحتاج هذه المصطلحات إلى دراسة دلالية تأصيلية من وجهة نظر علم المعلومات، وبخاصة في ظل ظهور معجم جديد يربط بين علوم المكتبات والمعلومات والفضاء الرقمي، لـ (ماجد الزبيدي، 2011)([30]) الأستاذ المساعد بقسم علم المكتبات والمعلومات بكلية العلوم الإدارية والمالية بجامعة فيلادلفيا بالأردن.
ميادين الفضاء الإلكتروني
يرى (الرزو، 1997) أن للفضاء في عالمنا ميادين ثلاثة، وهي (1) الفضاء الفيزيقي التقليدي. (2) الفضاء العقلي. (3) الفضاء المعلوماتي. فالأول الفضاء الفيزيقي الذي ألفنا التعامل معه، تحكمه قوانين الفيزياء التي صاغها (نيوتن)، والثاني الفضاء العقلي الذاتي للإنسان، وما يزال الخبراء المتخصصون في العلوم العقلية والنفسية والفلسفية يسعون لفهم آلياته وسبر ماهية مكوناته. بينما الثالث: الفضاء المعلوماتي عبارة عن حلقة تحاول جذب الفضاء الفيزيائي عبر معالجة رقمية تسعى إلى عولمة الفضاء العقلي، فضلا عن أن الفضاء الثالث يمثل محاكاة رقمية لمفردات العالم المادي الفيزيقي لتمتد حدوده على عموم رقعة العالم الفيزيقي من خلال استعارة معاني مفاهيمية تقليدية في بناء المفاهيم الفريدة للفضاء المعلوماتي؛ مثل: أروقة التسوق، وغرف الدردشة، والسياحة الافتراضية، والمكاتب، والكتب الرقمية، والمصارف الإلكترونية، والمكتبات الرقمية، والتوقيعات الإلكترونية... الخ، يتم التعامل معها واستعراضها عبر مواقع الوب التي نتصفحها أثناء إبحارنا في عباب الفضاء المعلوماتي.([31]) انظر الشكل (1 -1).

شكل (1- 1) الفضاءات السائدة في العالم
المصدر: من إعداد الباحث؛ استنادًا إلى شروح: حسن مظفر الرزو. الفضاء المعلوماتي. ط1. بيروت: مركز دراسات الوحدة العربية، 2007. ص 20- 21.
ومن جهة أخرى، تقترب العلاقة بين (العالم المادي، الطبيع، الفيزيقي) و(العالم الافتراض، الرقم، السيبراني) ليحصل مستخدمو الحواسيب على خبرات لا وجود لها، يكتسبونها عن طريق هذا الاستخدام، فتؤثر بذلك المكونات الإلكترونية في العالم المادي، والذي يمكن أن نسمعه ونراه ونحسه ونقرأه ونتأثر به ونؤثر فيه، وأصبحت قوة الحواسيب والشبكات تتزايد عامًا بعد عام لتجعل من السهولة إدراك وجود هذا المكون الإلكتروني. ويمثل الفضاء الإلكتروني عالمًا موازيًا للواقع الذي نعيش فيه، وعبارة عن فيض رقمي من المعلومات لا يعتمد كليًا على البيئة المحوسبة التي توفرها شبكات المعلومات، بل تتعامل - أيضًا – بكثافة مع مفرداته؛ مثل: سرعة تناقل البيانات، وصلاحية الدخول إلى الشبكة، بالإضافة إلى المعالجات التي تتناول البيانات المتدفقة ضمن البيئة الإلكترونية.([32])
مكونات الفضاء الإلكتروني وموارده
بحسب رؤية (عبدالصادق، 2016) يتكون الفضاء الإلكتروني من ثلاث مكونات: (1) الأول: المكون المادي أو الطبيعي؛ الذي يتمثل في (البنية التحتية المعلوماتية) كالحواسيب والأسلاك والمحولات، (2) والمكون الثاني: يتمثل في (المحتوى)، الذي يعكس شكل المعلومات في الفضاء الإلكتروني، (3) المكون الثالث: فيتمثل في (عملية الاتصال) بين المعلومات والبشر.([33])
وبصورة عامة تتألف الموارد المعلوماتية المتاحة على الإنترنت من: (1) الشبكة العنكبوتية العالمية World Wide Web: WWW. (2) البريد الإلكتروني وقوائم البريد E-Mail & Mailing Lists. (3) خدمات مجاميع الأخبار UseNet. (4) خدمات بروتوكول نقل الملفات FTP. (5) خدمات الدردشة الإلكترونية Internet Chat. (6) سجل الوب WebLog (Blog) أو المدونات. انظر الشكل (1- 2).
والشبكة العنكبوتية ذات مستويين؛ الوب السطحية Surface web التي تتألف محتوياتها من مجموعة متنوعة من صفحات الوب، والمتوافرة بصورة علنية للعامة دون مقابل ودون استثناء، وتستضيف حوالي ملياري ونصف مليار وثيقة إلكترونية، وتنمو بمعدل 7.3 مليون وثيقة يوميًا (الرزو، 2007: ص 24)، وهي بالتالي تمثل جزءًا محدودًا من المحتوى الشامل لمواقع الوب المنتشرة على الإنترنت، والثانية الوب العميقة Deep web، وهي عبارة عن قواعد بيانات متخصصة في مختلف العلوم والمعارف، ينتجها ويوفرها مئات من الناشرين وموزعي المعلومات، ويزيد حجم محتوياتها بحوالي 400– 500 ضعف المعلومات المتوافرة بالوب السطحية؛ حيث تزيد عن 550 مليار وثيقة وب مترابطة، وتتاح من خلال اشتراكات مدفوعة.([34])
ويجدر هنا التفريق بين الوب والإنترنت لأنهما شيئان مختلفان، ولكنهما مرتبطان ببعضهما البعض، فالإنترنت عبارة عن شبكة اتصالات ضخمة بنيتها التحتية هي شبكات الحواسيب، فهي تربط ملايين الحاسبات بالعالم معًا مكونة شبكة يستطيع أي حاسوب فيها أن يتواصل مع آخر، بشرط أن يكونا متصلان بالإنترنت. والمعلومات تنتقل على الإنترنت عن طريق لغات متعددة تعرف بالبروتوكلات.([35])

شكل (1- 2) سداسية مصادر المعلومات في الفضاء الإلكتروني

• المصدر: من إعداد الباحث؛ استنادًا إلى شروح: حسن مظفر الرزو. الفضاء المعلوماتي. ط1. بيروت: مركز دراسات الوحدة العربية، 2007. ص 20- 21.

أما الوب فهو شبكة من الوثائق التي تعرف بصفحات الوب Web Pages مرتبطة بواسطة روابط متشابكة Hyperlinks، وهو وسيلة للوصول إلى المعلومات عبر وسائط الإنترنت، والوب هي نماذج للمشاركة في المعلومات مبنى فوق الإنترنت. ويستخدم الوب بروتوكول نقل النصوص الفائقة Hypertext Transfer Protocol- HTTP لنقل البيانات. أما خدمات الوب التي تستخدم HTTP لتسمح للتطبيقات بالتواصل، فهي تستخدم الوب للمشاركة في المعلومات، كما يستخدم الوب متصفحات Browsers؛ مثل: Internet Explorer، Netscape or Firefox للوصول إلى وثائق الوب Web Pages المرتبطة ببعضها من خلال الروابط المتشابكة Hyperlinks، كما تشتمل هذه الصفحات على النصوص والصوت والصور والفيديو. وهكذا يكون الوب طريقة لنشر المعلومات على الإنترنت. والإنترنت وليس الوب، هي التي تستخدم في البريد الإلكتروني email والتراسل الآني Instant messaging وبروتوكول نقل الملفات File Transfer Protocol- FTP.([36]) وبالتالي تعد الإنترنت هي المركبة التي تحمل البضائع للمستفيد النهائي من خلال تقنياتها والبروتوكلات الخاصة بها.
الفضاء الإلكتروني والمعلومات
لا يتكون الفضاء الإلكتروني من شبكة الاتصالات فحسب، بل يتكون كذلك من المعلومات التي تنتقل من خلال تلك الشبكة، وأهم ما يميز مجتمع المعلومات هذا هو أن للمعلومات المتوافرة قيمة اقتصادية، وقيمة ميدانية بالنسبة للجهات العسكرية، وكلما زادت الفاعلية في إدارة المعلومات، كلما زادت الفائدة التي يمكن الحصول عليها، وأصبح تفوق المعلومات إحدى القيم الأساسية للقوة العسكرية ومجالًا للسيطرة والتحكم.([37])
ويحمل الفضاء الإلكتروني المعلومات المتوافرة إلكترونيًا، ويتم تبادلها وتشكيلها في مجموعات بناء على استخدامها وأنماط الطلب عليها، ويحكم الفضاء الإلكتروني قوانين غير القوانين التي تحكم العالم المادي الفيزيقي، حيث يكون الفضاء الإلكتروني وسيطًا من خلال أجهزة الحواسيب وشبكات الاتصالات. ونظرًا لطبيعة المعلومات غير المادية، فإن إتاحتها في الفضاء الإلكتروني يجعلها متوافرة ومتاحة للجميع عالميًا، وبذلك يعد الفضاء الإلكتروني (وسيط) و(رسالة) بالمفهوم الاتصالي.([38])
ويرى (الرزو، 2007) أن الكيانات المعلوماتية والبيانات والمعارف، تحكمها قوانين سبعة هي:
(1) قابليتها للمشاركة Shareable بصورة غير متناهية.
(2) تزداد قيمتها بزيادة حجم استخداماتها.
(3) تزداد قيمتها بزيادة دقتها.
(4) تزداد قيمتها في حالة انضمامها إلى معلومات أخرى.
(5) الأكثر ليس من الضروري أن يكون الأفضل.
(6) قابليتها للفساد والفناء Perishable.
(7) لا يمكن استنفادها Un-Depletable.([39])
فالفضاء الإلكتروني تتوزع فيه البيانات والمعلومات والمعارف ضمن نظم معلومات تكون بنيتها الأساسية من حاسوب شخصي (Stand Alone)، أو من بضعة حواسيب مترابطة (Network)، سواء محليًا (LAN)، لا تلبث أن تتوسع في اتجاه الشبكات الحضرية (MAN)، ثم شبكات المعلومات واسعة النطاق (WAN) بمستوياتها المختلفة وصولًا إلى شبكة تربط جميع أنحاء العالم (الإنترنت: Internet: الشابكة؛ الشبكة البينية) بفضائها المفتوح، ليشمل جميع رقعة شبكة المعلومات الكونية. وذلك التكوين من البيانات والمعلومات والمعارف يختزن في مستودعات رقمية مرتبطة بفضاء الإنترنت، وشبكات المعلومات بمستوياتها المتعددة وبأنواعها المتعددة، وتختلف هذه المستودعات في ضوء التقنية المستخدمة لتشغيلها، وماهية المادة المختزنة، وطبيعة الوسيط المستخدم لخزن البيانات.([40])
سمات الفضاء المعلوماتي
وللفضاء المعلوماتي عدة سمات تميزه عن غيره من الفضاءات، لعل أهمها: (1) غياب الحدود الجغرافية أو السياسة أو الإقليمية. (2) غياب الحكم القاهر لعنصر الزمن في عمليات الانتقالات السائدة بين موارد المعلومات والعقد المعلوماتية المرتبطة بها. (3) غياب السلطة المسئولة عن بيئة الشبكات، مما يعني غياب ممارسات الرقابة الدينية أو الأخلاقية أو الاجتماعية.([41])
ومن مظاهر الجانب الثقافي للفضاء الإلكتروني؛ بروز المكتبات الرقمية ومحركات البحث العملاقة، ونشر المعرفة، والوعي حول العديد من دول العالم، ومناطق الصراعات، فضلا عن التطبيقات الإلكترونية التي تصور وتنقل الأحداث مباشرة من أي بقعة في العالم، والتي عملت على زيادة التفاعل الإنساني، وارتباط ذلك بظهور المواطن العالمي، الذي ارتبط بقيم عالمية، تتجاوز حدود المكان والزمان.([42])
فقرة ختامية
وفي ختام هذا العرض نستطيع القول: إن الفضاء الإلكتروني قدم من الفلسفة التي تقود إلى فهم أفضل وأسرع للعالم من حولنا وارتباط التقنيات بالتغييرات في حجم تصور المكان والزمان، وفي ظل تطور المفهوم، وهي المرحلة الفلسفية مع الحضارة الإغريقية، ومن المرحلة العلمية (ضمن إطار العلوم الطبيعية)، إلى المرحلة اليوتوبية (الخيال العلمي)، ثم في النهاية المرحلة الاجتماعية (دخوله العلوم الاجتماعية)... وبذلك شهد العالم المعاصر ولادة مجال جديد أو فضاء جديد لم يكن موجودًا في السابق.([43]) فالمجال الإلكتروني أو السيبراني ينفجر كما انفجر الكون العظيم في فضائه المادي من لاشيء، ومن ثم يرى البعض أن الفضاء الإلكتروني قد وجد من العدم.([44]) وهذا ما لا يتفق معه الباحث؛ إذ إن الفضاء الإلكتروني قام على بنية أساسية متمثلة في الحواسيب وشبكات الاتصالات ورصيد ضخم تراكمي من بيانات ومعلومات ومعارف تُشَكِل في مجملها الذاكرة الخارجية للبشرية من لدن آدم – عليه السلام – وحتى اللحظة الراهنة.
البعد الفكري للدراسة
مما سبق وبعد دراسة البعد المفاهيمي للفضاء الإلكتروني، وبخاصة ما يتعلق بمكونات الفضاء الإلكتروني وموارده، وبالنظر للشكل (1- 3) الذي يقدم خريطة ذهنية للبعد الفكري للدراسة، يمكن القول بأنه: لدراسة الوجود في الفضاء الإلكتروني لشخص ما أو فكرة ما، أو لمؤسسة ما، يجب تفتيت الفضاء الإلكتروني إلى عناصر أو فئات، وكل عنصر ينقسم بدوره إلى مواقع. والشخص في هذه الدراسة هو "الهجرسي" لما له من مؤلفات وأعمال وأخبار وصور... إلخ، التي تتشكل في صور مختلفة على الإنترنت، فمنها ما يتمثل في شكل تسجيلة ببليوجرافية في فهرس موحدة أو فهرس مكتبة، ومنها ما يتشكل في شكل صفحة على الوب، أو مقطع فيديو، أو تدوينة في مدونة، أو تغريدة في شبكة اجتماعية، أو مشاركة في منتدى، أو حتى صور شخصية أو صورة لغلاف كتاب في موقع لتسويق الكتب... وهكذا. لذا سيكون تقسيم العناصر أو تلك الفئات وفقًا للخريطة الذهنية الموضحة في الشكل (1- 3)، كالآتي:
(1) الفهارس المتاحة على الخط المباشر OPACs، سواء منها الموحدة، أو الفهارس الاقتنائية لمكتبات منفردة، وذلك لتقدير حجم التعريف بمؤلفاته مصريًا وعربيًا وعالميًا.

شكل (1- 3) خريطة ذهنية للبعد الفكري للدراسة
المصدر: من إعداد الباحث.
(2) مواقع الكتب Book Sites؛ تتمثل في مواقع بيع الكتب Bookshops أو مواقع المجموعات الرقمية، أو حتى مواقع محركات بحث الكتب Books Search Engines، في سياق قياس حجم التعريف بمؤلفاته في تلك المواقع، وكذا تواجد النصوص الكاملة لأعماله بمواقع المجموعات الرقمية على الإنترنت.
(3) محركات البحث Search Engines؛ منها العامة والمتخصصة، ولعل الأخيرة يمكن من خلالها البحث عن: الصور، أو الأخبار، أو الكتب، أو المدونات، أو منها ما هو متخصص في المجال العلمي؛ مثل جوجل العلمي scholar.google.com، وهذه تقدم صورة لمساحات التغطية الإخبارية، وما يتعلق به من أخبار وأحداث وصور.
(4) مواقع الجيل الثاني للوب Web-2؛ تتمثل في الموسوعات الحرة، واليوتيوب، والمدونات، والمنتديات، والشبكات الاجتماعية، وفي الأخيرة تم الاقتصار على الفيس بوك باعتباره ممثلا بارزًا للشبكات الاجتماعية، ويأتي كل هذا في محاولة لإدراك حجم وجود "الهجرسي" بمواقع الجيل الثاني للوب بتنويعاته المختلفة.
أهمية الدراسة
تنبثق أهمية الدراسة من خلال أربعة محاور؛ هي:
المحور الأول: طبيعة الوسيط
والوسيط هنا هو الفضاء الإلكتروني أو الفضاء المعلوماتي بروافده المختلفة المتنوعة، التي تشكل في مجملها بيئة إنسانية وتقنية جديدة للتعبير، يمكن من خلالها رسم صورة كاملة حول الأفراد أو المؤسسات أو الأفكار، وكما كان الفضاء الإلكتروني أو الإنترنت كوسيط حامل للمعلومات، يمكن الإفادة منه على جميع المستويات، فهو وسيط عالمي يغطي كل الأقطار والثقافات والموضوعات، في إطار يتسم بالشمول والتعدد، مستخدمًا وسائط مختلفة؛ كالصور الثابتة والمتحركة، والأصوات هذا فضلا عن النصوص.
المحور الثاني: طبيعة الوسيلة
ولما كان الوسيط مستحدثًا (الفضاء الإلكتروني) كانت الوسيلة أيضًا مستحدثة، وهي (الإبحار التفاعلي) باستخدام محركات البحث والتنقيب في الإنترنت، من تعبيرات بحث وأدوات بوليانية، ومعاملات، واستراتيجيات بحث كل بما يتلاءم معه.
المحور الثالث: طبيعة الشخصية
"الدكتور سعد الهجرسي-لمن لا يعرفه- رجل طلق الوجه طلق اللسان، وشخصية ثرية بكل معاني الكلمة، ثرية بعلمها وفكرها وبحضورها الذهني، ثرية بلغتها العربية الفصحى التي استطاعت أن تستوعب مصطلحات العصر الحديث ومستجداته في مجال تقنيات المعلومات".([45])
بهذه الكلمات صَدَّرَ أستاذنا الدكتور عبدالستار الحلوجي الكتاب التذكاري الذي أصدره قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات (إبريل 2015) عن الراحل أستاذنا الدكتور سعد الهجرسي، وبمثلها أَبَّنَهُ في أكتوبر من نفس العام؛ حيث قال:
"كان ملء السمع والبصر، وكان طلق الوجه وعفّ اللسان، وكانت مسيرته العلمية خصبة كأشد ما تكون الخصوبة، ثريَّة كأوسع ما يكون الثراء. زاملته أربعين سنة أو يزيد، وكانت محبتي له وتقديري لعلمه يزدادان يومًا بعد يوم، فقد كان أوسعَنا أُفقًا، وأفصَحنا لسانًا، وأقدرنا على تعريب المصطلحات الأجنبية، وأسرعنا إلى ملاحقة التطورات والتقنيات الحديثة. وكنت – ومازلت– أرى فيه نموذجًا فريدًا من الصعب أن يتكرر في تخصص المكتبات والمعلومات، فقد استطاع أن يجمع بين القديم والجديد في تناغم بديع، وأن يؤسس مدرسة عربية في الفكر المكتبي لا تخطئها العين، ولا ينكرها إلا حاقد أو دَعّي. استوعب تراث أُمته العربية، وتشرب الحضارة الغربية، وتابع كل جديد في تخصصه، ونقله إلينا بعبارة رشيقة وأسلوب رصين، وسك مصطلحات ومختصرات غرسها في كتاباته وفي عقول طلابه، وصارت جزءًا لا يتجزأ من لغة المتخصصين في المجال. ولعلي -والكلام ما زال للأستاذ الدكتورعبد الستار الحلوجي- لا أبالغ إذا قلت إنه المفرد الجمع، فهو المؤلف المبدع، والأستاذ المتميز، والخبير الذي لا يُشَقُ له غبار في قضايا الفهرسة والببليوجرافيا ممارسًة وتدريسًا وتأصيلًا، وهو المترجم الذي نقل التقنين الدولي للوصف الببليوجرافي، وقدمه لقراء العربية بلغة سلسة ناصعة".([46])
ومن هذا المنطلق تتضح أهمية الشخصية محل الدراسة، لتأثيرها الواضح الممتد عبر عدة أجيال من المهتمين بمجال المكتبات والمعلومات، لذا فقد قام البحث باتخاذها نموذجًا للوجود في الفضاء الإلكتروني، ذلك الوجود المتمثل في التعريف بمؤلفاته بالفهارس على اختلاف مستوياتها، والتعريف به في المواقع على اختلاف أنواعها.
المحور الرابع: طبيعة الهدف الرئيس للبحث
كان إجراء الدراسة الاستكشافية خطوة مهمة وضرورية للخروج ببعض المؤشرات الكمية والنوعية، التي يمكن من خلالها تصميم النموذج المأمول لتقدير الوجود في الفضاء الإلكتروني، وتقدير الأوزان النسبية لذلك الوجود، ومن ثم محاولة تعميم هذا النموذج ليصلح للتطبيق على الأفراد أو المؤسسات أو الأفكار والموضوعات، وذلك في سبيل بناء النموذج المأمول، الذي يمكن تطبيقه على الأفراد والمؤسسات والأفكار، ودراسة حجم وجودهم في الفضاء الإلكتروني.
وبطريقة أخرى للتعبير عن أهمية الدراسة؛ يمكن القول: إن البحث يستمد أهميته من جانبين؛ الأول: الجانب الميداني الذي يتمثل في دراسة الشخصية محل الدراسة، ووجودها في الفضاء الإلكتروني، وتأثيرها في حياة الناس، وفي اكتسابهم لمعارفهم. والآخر: الجانب الأكاديمي، وهو فتح المجال لنوع جديد من الدراسات التي تركز على أشخاص أو مؤسسات أو أفكار وموضوعات، ودراسة مدى وجودها في محيط الفضاء الإلكتروني عالميًا وعربيًا ومحليًا. وهذا ما يفتح مجالًا لكثير من الباحثين للسير في مثل هذا الاتجاه لعمل دراسات مشابهة أو مكملة.
مشكلة الدراسة وتساؤلاتها
تطمح الدراسة للإجابة عن عدد من التساؤلات الفرعية في طريقها للإجابة عن التساؤل الرئيس للدراسة، وتتمثل التساؤلات الفرعية المتعلقة بدراسة حجم وجود الأستاذ الدكتور "سعد محمد الهجرسي" وتأثيره في الفضاء الإلكتروني في التساؤلات التالية:

• ما حجم التعريف بمؤلفاته في الفهارس، والفهارس الموحدة مصريًا وعربيًا وعالميًا؟
• ما حجم التعريف بمؤلفاته في مواقع التعريف بالكتب وتسويقها؟
• ما حجم إتاحة النصوص الكاملة لأعماله بمواقع المجموعات الرقمية على الإنترنت؟
• ما مساحات التغطية الإخبارية، لما يتعلق به من أخبار وأحداث وصور وتعليقات؟
• ما حجم وجوده بمواقع الجيل الثاني للوب web-2؛ كالموسوعة الحرة: ويكبيديا، والمدونات، والمنتديات، والشبكات الاجتماعية، واليوتيوب؟

كل هذه التساؤلات على طريق الإجابة عن التساؤل الرئيس للدراسة وهو:

• ما الكيفية التي يمكن من خلالها بناء نموذج لحجم الوجود والتأثير في الفضاء الإلكتروني يصلح للتطبيق على الأفراد أو المؤسسات أو الأفكار؟

أهداف الدراسة
ومن هنا تسعى الدراسة لتحقيق مجموعة من الأهداف الفرعية بغرض الوصول لتحقيق الهدف الرئيس للدراسة، وتتمثل الأهداف الفرعية، والمتعلقة بالأستاذ الدكتور "سعد محمد الهجرسي" في:

• إدراك حجم التعريف بمؤلفاته في الفهارس والفهارس الموحدة مصريًا وعربيًا وعالميًا.
• قياس حجم التعريف بمؤلفاته في مواقع التعريف بالكتب وتسويقها، وكذلك إتاحة النصوص الكاملة لها بمواقع المجموعات الرقمية على الإنترنت.
• التعرف على مساحات التغطية الإخبارية، لما يتعلق به من أخبار وأحداث وصور وتعليقات.
• إدراك حجم وجوده بمواقع الجيل الثاني للوب web-2 (الموسوعة الحرة: ويكبيديا، والمدونات، والمنتديات، والشبكات الاجتماعية، واليوتيوب...).

ولتحقيق هذه الأهداف تم إجراء دراسة استكشافية تقدم مؤشرات كمية ونوعية كخطوة أساسية على طريق تحقيق الهدف الرئيس للدراسة، وهو:

• محاولة بناء نموذج لتقدير الوزن النسبي لحجم الوجود في الفضاء الإلكتروني، صالح للتطبيق على الأفراد أو المؤسسات أو الأفكار.

حدود الدراسة ومجال اهتمامها
يشمل هذا البحث الوجود الفعلي للعالم الجليل أستاذنا الدكتور سعد الهجرسي في الفضاء الإلكتروني Cyber Space بحدوده المتعارف عليها جغرافيًا ولغويًا ونوعيًا، التي تشمل العالم أجمع، وبجميع اللغات وعلى رأسها العربية والإنجليزية بالطبع، ونوعيًا ما يتعلق بأنواع الصفحات Pages والمواقع Sites المختلفة على الإنترنت، وما تتيحه هذه المواقع من ملفات من نوعيات مختلفة سواء نصية مثل: DOC، PDF، HTML … أو صور ثابتة بالمواقع والصفحات أو متحركة على اليوتيوب مثلًا... إلخ.
وبطريقة أخرى وبحسب تعبيرات (الرزو، 2007) تغطي هذه الدراسة الوجود الفعلي للهجرسي في مواد الفضاء الإلكتروني المتاحة للعامة دون رسوم أو اشتراكات، سواء أكانت في الوب السطحية؛ المتمثلة في المواقع ومواقع الجيل الثاني للوب، أم مواقع الوب العميقة/ أو الوب الخفية؛ المتمثلة في قواعد البيانات، التي لا تظهر نتائجها عبر استخدام محركات البحث العامة، وذلك في الفهارس الموحدة، وفهارس المكتبات، ومواقع بيع الكتب وتسويقها، ومواقع المجموعات الرقمية... وجميعها تحتاج إلى الولوج إلى مواقعها، والإبحار فيها، واستثمار محركات البحث الخاصة بها، واستخلاص ما بها من محتويات وتسجيلات تخص مجال البحث.
المنهج والأدوات والإجراءات
تتوسل هذه الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي Descriptive Method، الذي يعتمد على: "وصف الظاهرة موضوع البحث وصفًا تفصيليًا دقيقًا، ويدرس كل جوانبها الكيفية والكمية، ليعبر عن ملامحها، وخصائصها، وحجمها، وتأثيرها، وتأثرها، ومدى ارتباطها بالظواهر الأخرى المحيطة بها"([47])، كما استعان الباحث بأسلوب المعايشة Symbiosis، وهو أحد الأساليب المعتمدة في البحوث العلمية([48])، وذلك من خلال استخدام أحد الأساليب المناسبة للتعامل مع بيئة البرمجيات بوجه عام، وبيئة الوب على وجه الخصوص وهو: الإبحار التفاعلي Interactive Navigation أو الإبحار الإلكتروني Electronic Navigation، والتي منحت آفاقًا واسعة، ومجالات رحيبة أمام جمهرة الباحثين للإفادة من الإمكانات الهائلة التي أتاحتها الإنترنت، والوسائل التقنية غير المسبوقة لهم خلال رحلاتهم العلمية للبحث عن المعلومات (مثال: آليات البحث التي تتيحها خدمات جوجل Google، وياهو Yahoo... وغيرها من آليات البحث المتاحة على الإنترنت)"([49])، والتي تم تطبيقها عمليًا عبر البحث والتقصي من خلال البحث في مواقع محركات البحث المختلفة، وكذا الفهارس المتاحة على الخط المباشر OPACs سواء فهارس المكتبات أو الفهارس الموحدة المصرية والعربية والعالمية، ومواقع التعريف بالكتب وترويجها، ومواقع الجيل الثاني للوب؛ كالموسوعة الحرة - ويكبيديا واليوتيوب، والمدونات... إلخ لتحقيق أهداف الدراسة، مع دعم ذلك بصور الشاشات، واستخدام الأساليب الإحصائية في أبسط صورها من النسب المئوية والمتوسطات، كما تم التعبير بيانيًا عن بعض الظواهر المختلفة في هذه الدراسة.
كما قام الباحث بتصميم استبانة لتقدير الوزن النسبي لتلك العناصر جميعًا، وتقدير الأوزان من وجهة نظر الخبراء في المجال، على أن يتم احتساب الوزن النسبي للعنصر باحتساب المتوسط العام لكل عنصر على حدة، ثم المجموع العام بعد ذلك لجميع العناصر. ومن ثم تقدير حجم الوجود ودرجته بناء على ذلك.
الدراسات السابقة
الدراسات الأجنبية
بالنظر للجدول (1- 1) الذي يقدم خلاصة بحث الإنتاج الفكري الأجنبي في قواعد بيانات ERIC, Proquest & LISTA، وكذا استيراتيجية البحث عبر الربط بين مصطلحي Webometrics وCybermetrics بعلاقة (أو: OR) المنطقية. كما كان البحث عن دراسات ويبومترية تتعلق بأشخاص من خلال إضافة مصطلح Personal للمصطلحين السابقين، والاستيراتيجية الأخيرة لم تسفر عن أية تسجيلات.
ومن بين هذه الدراسات المنتقاة للعرض في هذا المقام؛ دراسة (Thelwall، 2001)([50]) التي هدفت إلى حصر المحتوى البريطاني على الويب بالاعتماد على أحد الزواحف التي أُعدت خصيصًا لذلك؛ من أجل التحقق من الروابط بوجهٍ عام. كما اعتمد الباحث على محرك البحث ألتافستا في التحقق من الروابط الوافدة بغرض حساب معاملات التأثير. حيث قام الباحث بدايةً بتصنيف محتوى الروابط تبعًا للتخصصات الأم، والتخصصات الدقيقة لكل وثيقة. وأثبت التحليل أن هناك علاقة ارتباط قوية بين معاملات تأثير الويب (على المستوى البحثي، والمستوى العام) للجامعات البريطانية والترتيب البحثي لأعلى 25 جامعةً بريطانية وفقًا للإحصاء الرسمي الصادر في العام 1996. وذلك اعتمادًا على بيانات الزاحف المستخدم. إلا أنه عندما استخدم الباحث محرك البحث ألتافستا، وجد أن هناك اختلافاً ذي دلالة إحصائية للعلاقة بين معامل تأثير الويب والجامعات البريطانية الأعلى ترتيبًا. وعلى الرغم من الاختلاف بين نتائج الزاحف وألتافستا، إلا أن ثِلوول حَث على استخدام ألتافستا لأي دراسةٍ لمعاملات تأثير الويب.
في حين تناولت دراســــة(Li & et al. 2003) ([51]) مواقع الأقسام الأكاديمية لعلوم الحاسب الآلي بالمملكة المتحدة البالغ عددها 109 موقعًا، وقاموا بدراسة العلاقة بين معاملات تأثير الويب من جهة والإنتاجية العلمية للباحثين بالمجال من جهة أخرى. واستخدم الباحثون محرك البحث ألتافستا لاسترجاع وحصر الروابط، وتصنيفها تبعًا لأسماء نطاقاتها، وتحديد الروابط الخارجية، وتحديد أعضاء هيئة التدريس في الأقسام موضوع الدراسة، والأقسام التي ينتمون إليها. ثم احتساب معاملات تأثير الويب.
جدول (1- 1) مصادر الإنتاج الفكري الأجنبي واستيراتيجيات البحث حول موضوع الدراسة

م	استراتيجية البحث	اسم قاعدة البيانات	البحث بالعنوان	البحث برؤوس الموضوعات
1	Cybermetrics OR Webometrics	ERIC LISTA	19 مقالة محكمة (7 منها لها علاقة بالموضوع، والباقى لغات أخرى لا يوجد لها مستخلص بالإنجليزية)	22 مقالة محكمة 11 مقالة لها علاقة بالموضوع والباقى بلغات أخرى لا يوجد لها مستخلص بالانجليزية
2	Cybermetrics OR Webometrics	Proquest	1	مفردتان (واحدة 1 فقط لها علاقة بالموضوع)
3	Personal Webometrics OR Cybermetrics Personal	ERIC LISTA Proquest	0	0
-	مجموع	-	20 مفردة	24 مفردة

ثم حاول كل من (Thelwall & Harries، 2004)([52]) الإجابة عن سؤال محوري: هل للمواقع التي ينتسب إليها علماء ذوا سمعةٍ علميةٍ عالية تأثيرٌ ملحوظ في البيئة الإلكترونية؟ وبالتحديد العلماء البريطانيون الوارد ذكرهم في قائمة ممارسة التقييم البحثي Research Assessment Exercise (RAE) التي تصدر بشكلٍ رسمي عن الحكومة البريطانية. واستعان الباحثان بأحد الزواحف في جلب روابط مواقع الجامعات البريطانية، ومن ثم أمكن تصنيف هذه الروابط تبعًا لأسماء نطاقاتها، وتحديد الروابط الخارجية التي تشير إلى هذه المواقع، وكذلك تحديد الروابط الخاصة بكل عالم من العلماء البريطانيين. وأثبتت الدراسة أنه ليس هناك علاقة ارتباط ذات دلالةٍ إحصائية بين المكانة العلمية للعلماء، وبين تأثير المحتوى المنسوب إليهم على الويب.
بينما قدم كل من (Lee & Park، 2011)([53]) دراستيهما لعددٍ من الجامعات المرموقة على مستوى العالم. إذ اعتمد الباحثان على محرك البحث ياهو! في حصر الروابط الفائقة لعينة الدراسة، وكذا قائمة جامعة شانغهاي لترتيب الجامعات. واستخدما أسلوب إحراز النقاط scoring للتعبير عن مدى قابلية موقع كل جامعةٍ للبزوغ visibility على الويب. وأثبتت النتائج أن هناك تفاوتًا بين الجامعات من حيث القابلية للبزوغ؛ فجاءت جامعات قارة أمريكا الشمالية، وجامعات أستراليا كأكثر الجامعات قابليةً للبزوغ على الويب، عنها في آسيا وأوربا. وكان من بين المقاييس التي سعت الدراسة إلى تقديرها مقياس الإشارة الواحدة single mention أي التحقق من عدد المرات التي يُذكر فيها اسم الجامعة في الفضاء الإلكتروني. إذ قَدرت الدراسة هذا المقياس بنحو 71.739.380 إشارةً في ياهو! للجامعات المئة مجتمع الدراسة. غير أن الجامعات الأسيوية احتلت المركز الثاني من حيث عدد الروابط الخارجية، وعدد الروابط الداخلية، والروابط المصاحبة co-links. وقد خرجت الدراسة بنتيجة عامة مفادها أن ثمة تأثيرًا كبيرًا للعوامل الجغرافية واللغوية على مدى القابلية للبزوغ على الويب.
والشاهد أن أغلب هذه الدراسات تركز على مواقع المؤسسات كمجال للدراسة، واستخدمت الأساليب الويبومترية كأساليب للتحليل، فمنها من قام باحتساب معامل التأثير، من خلال دراسة الروابط، ومنها من نظر إلى الأمر من منظور تصنيف المؤسسات الأكاديمية، ومنها ما ربط بين المؤسسة الأكاديمية والإنتاجية العلمية للعاملين بها.
الدراسات العربية
بمراجعة الإنتاج الفكري العربي من خلال المصادر المختلفة:

• دليل الإنتاج الفكري في مجال المكتبات والمعلومات في إصدارته المحوسبة([54]() المتاحة على موقع الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (أعلم). (تسجيلات ببليوجرافية)
• الفهرس العربي الموحد. (تسجيلات ببليوجرافية)
• الفهرس الموحد للمكتبات الجامعية المصرية. (تسجيلات ببليوجرافية + مستخلصات)
• قاعدة بيانات دار المنظومة. (تسجيلات ببليوجرافية + نصوص كاملة).

ووفقًا للجدول (1- 2) الذي يقدم بيانا تفصيليا لخلاصة ما توصل إليه الباحث من إنتاج فكري حول الجوانب المختلفة لموضوع الدراسة، ومنها أمكن عمل المراجعة العلمية للدراسة، ويمكن تقسيم هذا الإنتاج إلى عدة فئات هي:
دراسات ركزت على الفضاء الإلكتروني
جاءت الدراسات التي تناولت موضوع الفضاء الإلكتروني سواء استخدمت المصطلح نفسه أو مترادفاته العديدة، مثل: الفضاء الافتراضي، والفضاء التخيلي، والفضاء الرقمي، وفضاء المعلومات، أو الفضاء المعلوماتي. لاحظ الباحث أن تلك المصطلحات لم تسلك طريقها بعد إلى دنيا الأطروحات الجامعية المتخصصة في مجال المكتبات وعلم المعلومات، ولكن السبق كان للدراسات في مجال السياسة وبالتحديد مجالي العلاقات الدولية والقانون الدولي، والأدب، والإعلام، وأمن المعلومات، وأحيانًا قليلة علم الاجتماع أو التربية. ومن أهم الدراسات التي تناولت علاقة الفضاء الإلكتروني بالسياسة والعلاقات الدولية، جاءت دراستي (عبدالصادق، 2014)([55]( و(نوران شفيق، 2014)([56]( كما استخدم (إيهاب خليفة، 2015)([57] ( مصطلح القوة الإلكترونية للدلالة على القوة الناعمة للفضاء الإلكتروني في إدارة التفاعلات الدولية، سواء أكانت في أطروحته التي أجيزت عام 2015، أو الكتاب الصادر عنها في 2017 (إيهاب خليفة، 2017)([58]( وفي مجال السياسة أيضًا استخدم (العجوز، 2016)([59]( مصطلح الفضاء الإلكتروني في دراسته الموسومة بالعنوان: "الفضاء الإلكترونى وعلم القانون الدولي العام".
جدول (1- 2) مصادر الإنتاج الفكري العربي واستيراتيجيات البحث حول موضوع الدراسة

المصطلح	أعلم	الفهرس العربي الموحد	الفهرس الموحد للمكتبات الجامعية المصرية	المنظومة
السيبران (في: العنوان)	1 (بحث مؤتمر قصير)	5 مفردات (عنوانان فقط)	(لا شيء)	3 مفردات
العالم الافتراضي	4 عناوين (كتاب + عمل مؤتمر+ مقالين)	35 (8 عناوين فقط: 7 كتب + أطروحة)	20 مفردة أغلبها أطروحات في التربية.	5 عناوين (كتاب + عمل مؤتمر+ ثلاث مقالات)
الفضاء الافتراضي	2 (مقالتين)	2 (كتاب مترجم وعمل مؤتمر)	1 أطروحة (علم الاجتماع)	(لا شيء)
الفضاء الإلكتروني (في: العنوان)	5 (3 مقالات + عملين لمؤتمرات)	35 مفردة (5 عناوين؛ أعمال مؤتمرات، ثم كتب، ومقالات)	18 مفردة (10 عناوين، في السياسة والأمن القومي. ومؤتمر الاتحاد، ومواد في هندسة الفضاء).	18 مفردة (12 منها في تخصصات أخرى).
الفضاء التخيلي (في: العنوان أو في: كامل الحقول)	(لا شيء)	1 (في الأدب)	(لا شيء)	(لا شيء)
الفضاء الرقمي (في: العنوان أو في: كامل الحقول)	(لا شيء)	13 مفردة (7 عناوين) تكرارات مع ما سبق	3 مفردات (عنوان واحد في الإعلام الرقمي)	6 مفردات
الفضاء الكوني	(لا شيء)	74 (في علم الفضاء)	(لا شيء)	(لا شيء)
فضاء المعلومات (في العنوان)	(لا شيء)	19 مفردة (5 عناوين، لا علاقة لها بالموضوع).	5 مفردات (3 عناوين، لا علاقة لها بالموضوع).	3 مفردات
الفضاء المعلوماتي (في: العنوان)	2 (فصل في كتاب تجميعي + كتاب)	10 مفردات (5 عناوين 3 منها خارج الموضوع.	7 مفردات (3عناوين فقط)	3 مفردات
قياسات الفضاء المعلوماتي (في: العنوان أو كامل الحقول)	(لا شيء)	(لا شيء)	(لا شيء)	(لا شيء)
قياسات الوب (في: الكلمات الدالة)	(لا شيء)	(لا شيء)	(لا شيء)	(لا شيء)
ويبومترية (في: العنوان)	9 (أطروحات ومقالات وكتب وأعمال مؤتمرات)	1 (كتاب)	4 مفردات (4 عناوين جميعها أطروحات).	8 مفردات
مجموع (بالتقريب)	21 مفردة	195 مفردة (36 عنوان)	58 مفردة (20 عنوان)	40 مفردة (32 عنوان)

وفي الأدب جاءت أطروحة (وسام المليجي، 2000)([60]( لتدرس نوعًا جديدًا من الأدب أسمته "أدب الفضاء الإلكتروني" من خلال نقد ثلاثية روائي الخيال العلمي "وليام جيبسون" صاحب مصطلح الفضاء الإلكتروني الأصيل.
هذا فيما يتعلق بالأطروحات، أما فيما يتعلق بالمقالات والدراسات المنشورة بالدوريات، فقد ظهر المصطلح أيضًا في عناوين مقالات تميل إلى الاقتصاد؛ مثل مقالة (نعيمة جبر، 2001)([61](، وفي عودة للسياسة مرة أخرى مع مقالة (عبدالصادق، 2010)([62]( التي نشرها في مجلة السياسة الدولية.
أما في تخصص المكتبات والمعلومات فلعل (مبروكة محيرق، 2001)([63]( هي أول من استخدم مصطلح الفضاء الإلكتروني عام 2000، في عنوان بحثها الموسوم بعنوان: "الخدمة المعلوماتية عبر الفضاء الإلكتروني: الإعداد المهني للعاملين بالمجال" الذي قدمته الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات الحادى عشر، والمشار إليه في تمهيد الدراسة الحالية. ثم قدمت عملًا آخر يحمل المصطلح مرة أخرى لمؤتمر أعلم الثاني عشر (مبروكة محيرق، 2003)([64](. ولعل السبب في استخدام المصطلح في عناوين تلك البحوث جاءت استجابة لمبادرة (أعلم) في حث العالم العربي لصياغة استيراتيجية للوجود في الفضاء الإلكتروني، وتعزيز ذاك الوجود.
أما في دنيا الكتب فنجد ذلك التنوع في المجالات المعرفية التي تنتمي إليها هذه الكتب، وضمنت مصطلح الفضاء الإلكتروني في عنوانها؛ لعل أهمها:

• كتاب (عبدالصادق، 2016)([65]) الذي بُنِيَ على أطروحته للدكتوراه المشار إليها آنفًا.
• وعن الجرائم المالية في الفضاء الإلكتروني أحد الجرائم الاقتصادية المستحدثة، نجد دراسة (ناصر الشهراني، 2008)([66]( ومن بعده كتاب (درة خضر، 2013)([67](
• وبالطبع مجال الإعلام ليس بعيدًا عن مجال الفضاء الإلكتروني، الذي يلقي بظلاله الكثيفة على الإعلام مما أدخلنا في حقبة جديدة للإعلام الرقمي، وما تعلق به من مصطلحات كصحافة المواطن، والصحافة الحرة، والإعلام الرقمي، التدوين والمدونات... إلخ. ولعل أهم تلك الكتب في هذا السياق ما قدمته (أسما حافظ،2005)([68](، و(محمود علم الدين، 2014)([69](، ثم (صلاح عبدالحميد، ويمنى عاطف، 2015)([70](
• وفي عودة أخرى لمجال الأدب، نجد من يربط بين الأدب والفلسفة كما في كتاب: (مصطفى جمعة، 2016)([71]( للربط بين الفضاء الإلكتروني وما بعد الحداثة.

أما المرادفات مثل: العالم الافتراضي، فقد جاءت في عناوين كتب أيضًا، لعل أولها كتاب (عمر يونس، 2003)([72](، ثم (السيد يس، 2009)([73](، و(سعد القرش، 2012)([74](، و(طارق عبدالرؤوف، 2015)([75](. كما استخدم مصطلح "الفضاء الافتراضي" في عنوان الكتيب المترجم لـ (جيفرس، دافيد: 2003)([76](، ثم استخدمه (جمال غيطاس) في عناوين كتابيه الصادرين عامي 2011 )[77]( 2012)[78](.
ولعل المرادف الأخير هو "الفضاء المعلوماتي" وهو ما يفضله كاتب هذه السطور كمقابل لـ Cyberspace فلم يستخدم سوى في عدد محدود جدًا من من الكتب؛ لعل أولها وأهمها الكتاب الشامل الذي قدمه (الرزو، 2007)([79]( والصادر عن مركز دراسات الوحدة العربية ببيروت، ثم مقالة (السيد يس، 2010)([80]( التي نشرت كفصل في كتاب العربي حول الثقافة العربية في ظل وسائط الاتصال الحديثة.
ويكتفي الباحث بهذا العرض الذي كان أقرب إلى المقالة الببلبيوجرافية منه إلى المراجعة العلمية، والذي أوضح من خلاله أن مجال الفضاء المعلوماتي أو الإلكتروني في حاجة إلى مزيد من البحث والدرس من قبل المتخصصين في مجال المكتبات وعلم المعلومات، ولعل أول هذه الدراسات دراسة ببليوجرافية ببليومترية حول الإنتاج الفكري العربي فيه، والذي ظهر بعضه من خلال العرض السابق.([81])
دراسات ركزت على قياسات الوب
كُتب لمصطلح (ويبومترية) الرواج على حساب (قياسات الوب) أو (قياسات الويب) [بالياء] أو (قياسات الشبكة العنكبوتية) أو (قياسات العنكبوتية) أو (قياس الفضاء المعلوماتي: السيبرمتريقا) أو حتى (الويبومتريقا)، فقد وُجِدَ مصطلح (ويبومترية) ضمن البيانات الأخرى للعنوان الأساسي (العنوان الآخر كما يحبذ البعض تسميته) في تسع عناوين: أربع أطروحات، وثلاث مقالات، وعملين قُدِمَا لمؤتمرات.
ولعل أول دراسة في هذا السياق هي دراسة (عبدالمولى، 2011)([82]( التي قدمها لنيل درجة الدكتوراه حول: المحتوى العربي على الإنترنت، والتي هدفت إلى رصد جوانب المحتوى العربي على الإنترنت وتحليله بملامحه العامة: موضوعاته وقوالبه وأشكاله، وجوانبه الفنية والتنظيمية. اعتمدت الدراسة على الأسلوب المسحي القائم على العينة باعتبار الميدان الأساسي للبحث هو الإنترنت، واعتمدت على تحليل محتوى المواقع محل الدراسة، إلى جانب استخدام الأساليب الإحصائية باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS. وقد توصل الباحث في دراسته إلى أن الإمارات هي أغزر الدول العربية إنتاجًا للمحتوى العربي؛ حيث تمتلك 9% من الحجم الإجمالي لعينة الدراسة. بينما كانت أقل الدول إنتاجًا للمحتوى العربي على الإنترنت هي العراق بنسبة 1% فقط. كما بينت الدراسة أن عام 2008 كان أقل عام لإنتاجية المحتوى العربي على الإنترنت، بينما كان عامي 2004، 2007 هما الأكثر إنتاجية. كما أوضحت الدراسة أن هناك زيادة في حجم المحتوى العربي على الإنترنت بمعدل 300% خلال ثلاث سنوات (2007-2010)، بينما بلغ معدل الزيادة السنوية نحو 100%.)[83](
وإذا كانت دراسة (عبدالمولى، 2011) قد ركزت على المحتوى العربي على الإنترنت بوجه عام، فإن دراسة (أماني رمضان، 2015)([84]( قد ركزت على المحتوى العربي في مجال المكتبات والمعلومات بالرصد والتحليل الويبومتري، من خلال التحقق من سماته وخصائصه المميزة، والتأكد من معدل حضوره على الوب، ومعدل نموه، وكذلك الكشف عن التقنيات المستخدمة في إنشائه وإتاحته، ومن ثم استُخدمت أساليب قياسات المعلومات في تحليل روابطه الفائقة ورصد ما بينها من علاقات، وذلك بالاعتماد على منهج قياسات المعلومات، والمنهج المسحي الذي يهدف إلى تشخيص الواقع تشخيصًا دقيقًا واستقراء الحقائق، وكذا المنهج الببليومتري في التوزيعات الكمية والجغرافية واللغوية والشكلية، وتقدير النسب، ودراسة العلاقات الارتباطية، إضافةً إلى الملاحظة المباشرة كأداة رئيسة في جمع البيانات، ومعامل ارتباط بيرسون للارتباط الخطي للقيم، ومعامل تأثير الويب لقياس القدرة النسبية للمواقع والدول على الوب. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج لعل أبرزها: 1. بلغ حجم المحتوى الرقمي العربي في مجال المكتبات والمعلومات 120.437 وثيقةً، موزعةً على 378 موقعًا، وبنسبة 0.009 % من إجمالي المحتوى الرقمي العربي بصفة عامة. 2. جاءت مصر الأولى عريبًا من حيث عدد المواقع، والاعتماد على المحتوى الديناميكي، والالتزام بإضافة اسم النطاق الجغرافي إلى (المحددات الموحدة لأماكن المصادر: URLs)، واستخدام أقل عدد من التمثيلات في التعبير عن أسماء النطاقات. 3. جاءت السعودية الأولى عربيًا من حيث حجم المواقع (معدل الحضور)، وعدد الملفات الغنية، والاعتماد على نظم إدارة المحتوى، واستضافة المواقع على خوادم في نطاق الدولة، وعدد الروابط الفائقة. كما أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في إمكانية استضافة المواقع العربية في مجال المكتبات والمعلومات داخل حدودها الجغرافية، دون الاعتماد كليةً على خوادم الوب الموجودة خارج حدود الوطن العربي. الأمر الذي من شأنه أن يبقي على مقدراتنا من المحتوى الرقمي في أيدينا باستمرار لا في أيدي غيرنا.
ثم تأتي دراسة (إسراء هاشم، 2015)([85]) لتقدم دراسة ويبومترية أيضًا، ولكن هذه المرة على موضوع أكثر تخصصًا وهو المكتبات الجامعية العربية؛ حيث قدمت الدراسة صورة واقعية لمواقع المكتبات الجامعية بالدول العربية من منظور قياسات الوب؛ حيث تناولت الدراسة واقع الحضور العنكبوتي لمواقع المكتبات الجامعية من إجمالي حجم شبكة الويب، وقياس تأثيرها العنكبوتي في شبكة الوب، من خلال إحصاء عدد الروابط الوافدة إليها، بالإضافة إلى حصر محتوى مواقع المكتبات الجامعية من خدمات المعلومات وتحليله. وتهدف الدراسة إلى معرفة أفضل مواقع المكتبات الجامعية بالعالم العربي حضورًا وتأثيرًا عنكبوتيًا في الوب، بالإضافة إلى التعرف على مواقع المكتبات الجامعية الأكثر شهرة على مستوى العالم العربي؛ من حيث عدد المترددين عليها، كما سعت الدراسة إلى التعرف على أكثر المكتبات الجامعية تقديمًا لخدمات المعلومات عبر مواقعها الإلكترونية، إضافة إلى معرفة طبيعة العلاقات التعاونية بين مواقع المكتبات الجامعية بالعالم العربي. اعتمدت الدراسة على المنهج الويبومترى في تحليل الروابط الفائقة، كأحد فروع منهج قياسات المعلومات، مستعينة في ذلك بمجموعة من الأدوات؛ منها: محركى البحث جوجل Google وبنج Bing لإحصاء عدد صفحات مواقع المكتبات الجامعية وعدد الروابط الوافدة إليها، بالإضافة إلى موقع أليكسا Alexa كأداة لإحصاء عدد المترددين على مواقع الدراسة.
ثم تأتي دراسات تطبيقية أخرى تطبق قياسات الوب أو قياسات الشبكة العنكبوتية في شكل مقالات أو أعمال مؤتمرات يصعب حصرها، لعل أهمها من وجهة نظر هذه الدراسة؛ دراستى (صباح كلو) عامي 2006)[86]( ثم 2010)[87]) ودراسة (النجار وزميلته ريهام غنيم، 2008)([88]( ثم دراسة (رحاب فايز، 2013)([89]( وأخيرًا دراسة (ريهام غنيم، 2010)([90]( وجميعها دراسات ويبومترية لمواقع مؤسسات على الإنترنت.
وثمة دراسة يجدر إدراجها في هذه الفئة؛ وهي دراسة (محمود شريف، 2011)([91]( التي نال عنها درجة الدكتوراه، كان مدخله مختلفًا عن الدراسات في هذه الفئة؛ حيث ركز أيضًا على الجامعات العربية كمؤسسات ولكن من منظور الاتصال العلمي بينها وبين نظيراتها الأجنبية، من خلال تحليل شبكات الروابط الفائقة Hyper Links، والتي هي أيضًا أحد مجالات اهتمام الدراسات الويبومترية.
فئة ثالثة من الدراسات
يتبقى إشارة ضرورية إلى دراستين يدرجهما الباحث في فئة ثالثة، اهتمت الأولى بالأطروحات التي أشرف عليها الهجرسي نفسه، والثانية أنجزها الهجرسي عن شوقي ضيف.
أما الأولى فهي للباحثة (داليا الحلوجي، 2015)([92]) جاءت بعنوان: "الدكتور سعد الهجرسي: مشرفًا" ونشرت في الكتاب التذكاري الذي صدر عنه ضمن احتفالية تكريمه بكلية الآداب – جامعة القاهرة في مايو 2015، وقبل رحيله عن عالمنا في أكتوبر 2015. ركزت فيها على الأطروحات التي أشرف عليها خلال رحلته العلمية الإشرافية التي امتدت لما يقرب من (40) عامًا (1975- 2013)، ليشرف على (49) أطروحة في المجمل، وقدمت الباحثة بعض التوزيعات الببليومترية؛ نوعيًا على الدرجات العلمية (ماجستير- دكتوراه)، وزمنيًا على السنوات، وموضوعيًا على المجالات الموضوعية العامة والدقيقة مع التكرارات المختلفة للموضوعات، واعتمدت الدراسة في التحليل على الربط بين المتغيرات الزمنية والموضوعية والظروف والملابسات الوظيفية والأكاديمية والعلمية التي أحاطت بتلك الأطروحات، ذلك بهدف تفسير المؤشرات الرقمية التي أفرزها التحليل الكمي، مما يساعد على فهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة. وتتقاطع الدراسة الحالية مع دراسة (داليا الحلوجي، 2015) في تركيزهما على الشخص نفسه كمجال للبحث والدرس.
أما الدراسة الثانية فهي عن العالم الجليل (شوقي ضيف) أستاذ الأدب العربي والدراسات الإسلامية بجامعة القاهرة، والمجمعي المعروف، تتبع فيها (الهجرسي، 2000)([93]) التسجيلات الببليوجرافية لعطاءات ضيف من الكتب فقط؛ مؤلفات وتقديمات ومحققات ومراجعات، وقامت الدراسة على قسمين؛ القسم الأول: المصادر، ويسجل فيها خمس قوائم لمقتنيات خمس مكتبات محلية – وطنية (خزانة مجمع اللغة العربية، ومكتبة كلية الآداب، ومكتبة كلية دار العلوم بجامعة القاهرة، والمكتبة المركزية بالجامعة، ودار الكتب المصرية). أما القسم الثاني: المؤشرات؛ فقد بدأ بعرض قائمة معيارية موحدة مأخوذة من المصادر الخمسة المحلية – الوطنية، ومصادر (شبكة المعلومات لمكتبات البحث RLIN - Research Libraries Information Network) على الوب. وقد خرج الهجرسي بنتائج متعددة حول كتب شوقي ضيف على تعدد أنواعها، منها ما يتعلق بترجمتها إلى لغات أخرى، ومنها ما يتعلق بنسب اقتنائها بالمكتبات محل الدراسة، ومستوى الدقة في توثيقها ومعالجتها، وسرعة الاقتناء والإتاحة، كما تبين له أن دار الكتب المصرية تزيد ثلاثة عناوين فقط عن المصادر العالمية؛ وهي لكتب مدرسية شارك في إعدادها شوقي ضيف، ولا تدخل ضمن سياسة التزويد في مكتبات البحث العالمية، ولكنها تدخل دار الكتب المصرية باعتبارها المكتبة الوطنية لمصر.
وتتقاطع الدراسة الحالية مع الدراستين السابقتين في أنهما يركزان على عطاءات شخصية ما، هذا فضلًا عن خط التماس مع دراسة (الهجرسي) في تتبع تسجيلات أعمال ضيف على الإنترنت، في أحد الفهارس الموحدة؛ فهرس شبكة المعلومات لمكتبات البحث RLIN - Research Libraries Information Network).
ملاحظة ختامية
جدير بالتنويه في هذا المقام بأنه يمكن أن تنضوي هذه الدراسة من الناحية التطبيقية تحت مظلة أحد تلك الأنواع: (1) قياسات الفضاء الإلكتروني Cybermetrics لتناولها الفضاء الإلكتروني بمفهومه وأبعاده وميادينه والملاحة فيه، أو (2) قياسات الوب Webometrics باعتبارها تتناول الوب وتحاول تحليل بعض محتوياته، أو حتى (3) القياسات البديلة Altmetrics ذلك المجال الجديد الذي يتناول الجيل الثاني للوب بالبحث والتنقيب. ولكن يمكن القول بأن هذه الدراسة تزيد على مجرد القياس الكمي والنسب المئوية التي تعتمد عليها هذه الفئات من الدراسات، وتضيف أبعادًا كيفية هي:

• البعد النوعي؛ لنوعية المحتويات، كأن نقول إنه تتنوع التسجيلات في الفهارس ما بين كتب ألفها، أو قدم لها، أو رسائل أشرف عليها، أو دوريات ترأس تحريرها... وهكذا.
• بُعد الوزن النسبي؛ من وجهة نظر الخبراء في المجال؛ حيث يقدم هذا البعد مؤشرًا كيفيًا جديدًا قد يغير الترتيب وفقًا للرقم البحت، الذي تعتمد عليه فئات الدراسات المشار إليها آنفًا.
• البعد المقارن؛ وهو محاولة لوضع النتائج في سياقها، وهو سياق أكبر، كأن نقارن بين وجود شخصين أو أكثر، أو مؤسستين أو أكثر، أو فكرتين أو أكثر في الفضاء الإلكتروني.

!!!

القسم الثاني:
الدراسة الميدانية
تمهيد
يقدم هذا القسم من الدراسة الجانب الميداني، مُصَدِّرا ذلك بحديث حول بناء النموذج المقترح للدراسة بركائزه المتعددة وعناصره المختلفة وصولًا إلى نتائج محددة حول وجود الهجرسي في الفضاء الإلكتروني.
بناء النموذج المقترح
يقوم النموذج المقترح على عدة ركائز، وهي:

• تحديد البعد الفكري للدراسة بعناصره الرئيسية والفرعية، وهو ما تم توضيحة مسبقًا، تحت العنوان الفرعي: البعد الفكري للدراسة وخريطته الذهنية. انظر الشكل (1- 3).
• تقدير الأوزان النسبية للعناصر وفقا لتقدير الخبراء، وفي هذا الشأن صُمِمَت استبانة أجاب عنها الخبراء في المجال من أساتذة قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات- جامعة القاهرة، الذين يستخدمون الإنترنت بكثافة، وذلك لإعطاء الوزن النسبي لكل عنصر على حدة، ومن ثم حساب المتوسط العام للوزن النسبي لكل عنصر على حدة، بحيث يكون المجموع الكلي للأوزان واحد صحيح، انظر الجدول (2- 1) والعمود السادس في جداول التحليل. وبنظرة سريعة للجدول (2- 1) الذي يقدم متوسط الأوزان النسبية للعناصر وفقًا لتقدير الخبراء، نجد أن النصوص الكاملة تحتل المرتبة الأولى (0.18 %)، يليها الظهور في محركات البحث (0.14 %)، ثم المقالة الموسوعية في ويكبيديا (0.13 %)، فاليوتيوب (0.13 %)، ثم التعريف بالكتب في مواقع بيع الكتب وتسويقها (0.12 %)، فالفهارس بأنواعها (0،11 %)... وهكذا، وهذا الأمر يعكس الأهمية النسبية لتلك النوعيات من المواقع لدى المستفيدين منها والباحثين عنها، وهو مؤشر مفيد لتقييم تلك المواقع فيما بعد.
• المقارنة؛ كان لابد لدراسة أو قياس حجم وجود شخص ما في الفضاء الإلكتروني، هو وجوده في سياق أكبر لتيسير عملية المقارنة، ومن هذا المنطلق تطلب الأمر مقارنته بشخص آخر أو أكثر في نفس التخصص في بيئة مشابهة أو مغايرة، لإدراك مساحات التباين، وحتى لا تكون الصورة أحادية، وقد وقع الاختيار على: "ألفريد ولفرد لانكستر" كنموذج بارز يصلح للمقارنة وهو غني عن التعريف.

جدول (2- 1) متوسط الأوزان النسبية للعناصر وفقا لتقدير الخبراء

م	العنصر	الوزن النسبي
1	النصوص الكاملة	0.18
2	محركات البحث	0.14
3	الويكبيديا (وب 2)	0.13
4	اليوتيوب (وب 2)	0.13
5	التعريف بالكتب	0.12
6	الفهارس	0.11
7	المدونات (وب 2)	0.07
8	الشبكات الاجتماعية (وب 2)	0.06
9	أخبار	0.05
10	المنتديات(وب 2)	0.01
-	مج	1

• الإبحار التفاعلي في الفضاء الإلكتروني؛ وذلك لتسجيل عدد المفردات المختلفة لكل من الهجرسي ولانكستر، وذلك باستخدام تقنيات البحث وآلياته، التي تتفق في الأسس العامة، وتختلف في التفاصيل أحيانًا، لبناء استيراتيجيات البحث المناسبة في كل حالة، للبحث عن المفردات لتحقيق أهداف الدراسة.
• احتساب النسبة المئوية، وهو حاصل قسمة عدد مفردات الهجرسي على عدد مفردات لانكستر في نفس العنصر. وجدير بالتنويه أنه قد صادف ألا يوجد مفردات للانكستر في بعض العناصر، وبخاصة فيما يتعلق بوجوده في المواقع العربية، وبالتالي تكون القيمة هنا صفرًا (0). ولما كانت القسمة على صفر تعطي (قيمة غير معرفة)([94]) كما يقضي بذلك علم الرياضيات، لذا احتُسِب الحد الأدني للعنصر، وهو واحد (1) صحيح.
• الدرجة؛ وهنا يتم احتساب الدرجة من حاصل ضرب الرقم (4) في النسبة المئوية. على أن تكون القيمة القصوى لا تتعدى (4) في جميع الحالات التي يزيد فيها ناتج الضرب عن أربعة.
• الدرجة المرجحة؛ وهو حاصل ضرب الوزن النسبي في الدرجة، لتخرج لنا قيمة رقمية حتى 4، فكلما اقتربنا من القيمة 4 كان مظهرًا للقوة في ذاك الوجود، وكلما اقتربنا من الصفر كان مظهرًا للضعف.([95])

ويقدم الجدول (2- 2) والشرح الذي يليه طريقة احتساب المتغيرات المختلفة للنموذج؛ حيث:

• العمود A: رقم مسلسل للعناصر.
• العمود B: العناصر؛ عناصر القياس.
• العمودين C وD: يمثلان مفردات لانكستر والهجرسي طبقا للعناصر الموضحة في العمود B.
• العمود E: النسبة المئوية؛ وهي حاصل قسمة العمود D على العمود C (مفردات الهجرسي/ مفردات لانكستر).
• العمود F: الوزن النسبي للعنصر وفقًا لتقدير الخبراء.
• العمود G: الدرجة/ 4؛ وهي حاصل ضرب العمود E * 4 (النسبة المئوية * 4) على أن تكون القيمة القصوي 4 للنتائج التي تزيد فيها قيمة الضرب عن 4.
• العمود H: الدرجة المرجحة؛ ووهي حاصل ضرب العمودين F * G (الوزن النسبي * الدرجة).

جدول (2- 2) نموذج لجدول التحليل

A	B	C	D	E	F	G	H
م	العناصر	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	العنصر (1)	1	1	1.00	0.13	4.00	0.52
2	العنصر (2)	0	1	1.00	0.13	4.00	0.52
3	....	4	14	3.50	0.06	4.00	0.24
-	المجموع/ المتوسط	مجموع	مجموع	%	متوسط	متوسط	1.37

الفهارس الموحدة
تقوم الفهارس الموحدة بدور كبير في التعريف بالأعمال المقتناة في أكثر من مكتبة في الوقت ذاته، ويربط بين تلك المكتبات رابط ما، كأن تكون مدرسية كما هو الحال في: الفهرس الموحد للمكتبات المدرسية المصرية، أو أن تنضوي تحت مظلة المكتبات الجامعية كما هو الحال في: الفهرس الموحد لاتحاد المكتبات الجامعية بمصر الذي يتبع المجلس الأعلي للجامعات بمصر... وهكذا.
شملت الدراسة ستة (6) فهارس موحدة تمثل النطاقات الجغرافية المختلفة مصريًا وعربيًا وعالميًا. وبنظرة سريعة للجدول (2-2) والشكل (2- 1) وبشكل مقارن بين تسجيلات الهجرسي ولانكستر في الفهارس الموحدة على اختلافها، نجد أن الفهرس الموحد للمكتبات المدرسية المصرية قد احتل المركز الأول بين الفهارس الموحدة، يليه الفهرس الموحد لاتحاد المكتبات الجامعية... وهكذا. ولعل تفوق تسجيلات الهجرسي في الفهارس المصرية والعربية يعد شيئًا طبيعيًا، فهو مصري عربي، ومؤلفاته بالعربية وموجهة للقارئ العربي في الأساس، كما أن لغة المقتنيات الأساسية لتلك المكتبات هي العربية. بينما نجد العكس مع الفهرس العالمي WorldCat؛ حيث تزيد تسجيلات لانكستر على تسجيلات الهجرسي، واللافت للنظر أنها زيادة ليست كبيرة؛ حيث تمثل تسجيلات الهجرسي في هذا الفهرس العالمي نسبة 93% من تسجلات لانكستر، وبالتالي هو وجود قوي أيضًا. وأخيرًا يأتي الفهرس العراقي الموحد ليزيد فيه تسجيلات لانكستر زيادة كبيرة عن تسجيلات الهجرسي، بما يقدم مؤشرًا على انفتاح المكتبات العراقية على مدرسة لانكستر العلمية.
وبطريقة أخرى يمكن النظر إلى الجدول (2- 2) من حيث عدد ونوعية التسجيلات المتوافرة للهجرسي بالفهارس الموحدة مصريًا وعربيًا وعالميًا، حيث يتصدر القائمة الفهرس العالمي WorldCat برصيد قدره 239 تسجيلة (169 كتابًا، 68 دورية، مقالة واحدة، مادة مرئية واحدة)، يليه الفهرس العربي الموحد بفارق تسجيلة واحدة فقط عما سبقه (أغلبها مقالات الدوريات، يليها الكتب فالرسائل)، ثم يأتي الفهرس الموحد لاتحاد المكتبات الجامعية في المرتبة الثالثة برصيد قدره 171 تسجيلة (128 كتاب، 39 رسالة - إشراف، 4 دوريات- رئاسة تحرير)، ثم في المرتبة الرابعة يأتي الفهرس الموحد للمكتبات المدرسية المصرية محققًا 40 تسجيلة (جميعها كتب)، ثم الفهرس الموحد لشبكة المكتبات المصرية في المرتبة الخامسة لـ 22 تسجيلة (17 تسجيلة لكتب مؤلفة وبالتحديد 10 عناوين، ثم 4 تسجيلات تقديمات لكتب، وتسجيلة لأطروحة– إشراف)، ثم يأتي في ذيل القائمة والمرتبة السادسة والأخيرة برصيد قدره تسجيلتان لكتابان فقط.
وقد حققت الفهارس الموحدة درجة مرجحة مقدارها 3.7، وهي درجة قوية تعكس بشكل واضح وجود الهجرسي بالفهارس المصرية العربية والعالمية.
فهارس المكتبات
قد وقع الاختيار على خمس مكتبات كبرى بمصر والسعودية وأمريكا لمحاولة قياس حجم التعريف بمؤلفات الهجرسي المقتناة بتلك المكتبات. وهي المكتبات الموضحة بالجدول (2- 3)، ويأتي على قمة هذه المكتبات: المكتبة الوطنية لمصر، مكتبة دار الكتب المصرية برصيد قدره 49 تسجيلة، جميعها كتب، وهي بالطبع ما ألفه أو ما قدم له. ثم يليها المكتبة المركزية لجامعة القاهرة برصيد قدره 40 تسجيلة لكتب من تأليفه، أو رسائل أشرف عليها، كما تعرف المكتبة الوطنية بالسعودية، مكتبة الملك فهد الوطنية بالرياض 29 مفردة تتنوع بين الكتب والمقالات... وهكذا.
وما قيل في الفهارس الموحدة يقال أيضًا عن فهارس المكتبات، حيث تفوقت مقتنيات الهجرسي على مقتنيات لانكستر في المكتبات المصرية والعربية، بينما كان العكس في المكتبة الوطنية لأمريكا، مكتبة الكونجرس، حيث مثلت تسجيلات الهجرسي حوالي 18% من إجمالي تسجيلات لانكستر، وهذا شيء طبيعي؛ لأنَّ المكتبة مؤسسة تخدم بيئتها.
ولعل تقارب عدد التسجيلات بين الهجرسي ولانكستر بمكتبة الإسكندرية في مصر، يعكس فلسفة المكتبة ورؤيتها وتوجهها نحو العالمية.
جدول (2- 3) الترتيب التنازلي لتسجيلات "الهجرسي" في الفهارس الموحدة مصريًا وعربيًا وعالميًا

م	الفهرس الموحد	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	الفهرس الموحد للمكتبات المدرسية المصرية (مصر)	1	40	40	0.11	4.00	0.44
2	الفهرس الموحد لاتحاد المكتبات الجامعية (مصر)	14	171	12.21	0.11	4.00	0.44
3	الفهرس العربي الموحد (عربيًا)	37	238	6.43	0.11	4.00	0.44
4	الفهرس الموحد لشبكة المكتبات المصرية (مصر)	10	22	2.2	0.11	4.00	0.44
5	فهرس WorldCat (عالميًا)	256	239	0.93	0.11	3.73	0.41
6	الفهرس العراقي الموحد (العراق)	17	2	0.12	0.11	0.47	0.05
-	المجموع/ المتوسط	335	712	2.13	0.11	3.37	3.70

شكل (2- 1) التمثيل البياني لوجود تسجيلات "الهجرسي" في الفهارس الموحدة مصريًا وعربيًا وعالميًا
وفي المجمل العام تتضمن المكتبات الخمس محل الدراسة عدد تسجيلات للانكستر تزيد على تسجيلات الهجرسي، حيث تمثل نسبة الأخير 88% من نسبة الأول، لذا فقد جاءت الدرجة المرجحة لهذه الفئة من المكتبات 3.67 وهي درجة قوية أيضًا.
مواقع الكتب
جدير بالتنويه أن الباحث قد قام بالإبحار الإلكتروني في 47 موقع على الوب تتنوع بين محركات بحث الكتب، ومتاجر الكتب على الوب، ومكتبات رقمية، يضمها المرفق (1). وقد وجد من بينها 10 مواقع فقط أي ما يمثل (10/ 47 = 21.28 % فقط) تضمنت تعريف بكتب الهجرسي، يأتي على قمتها من حيث الكم جوجل للكتب (2280 كتاب)، يليه وبفارق كبير كتاب لينك (870 كتاب)، ثم النيل والفرات (13 كتاب)، وأبجد (9 كتب)، وفري بوك (7 كتب)، ثم الموقع العالمي أمازون (كتابان)، ثم كتاب واحد لكل من: رفي للكتب، وكتبجي، وجود ريدز، هذا من ناحية الكم. انظر الجدول (2- 4) والشكل (2- 3).
جدول (2- 4) الترتيب التنازلي لتسجيلات "الهجرسي" في فهارس المكتبات مصريًا وعربيًا وعالميًا

م	الفهرس	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	دار الكتب المصرية (مصر)	4	49	12.25	0.11	4.00	0.44
2	المكتبة المركزية لجامعة القاهرة (مصر)	5	40	8.00	0.11	4.00	0.44
3	مكتبة الملك فهد الوطنية (السعودية)	11	29	2.64	0.11	4.00	0.44
4	مكتبة الإسكندرية (مصر)	20	21	1.05	0.11	4.00	0.44
5	مكتبة الكونجرس (أمريكا)	148	26	0.18	0.11	0.70	0.08
-	المجموع/ المتوسط	188	165	0.88	0.11	3.34	3.67

شكل (2- 2) التمثيل البياني لوجود تسجيلات "الهجرسي" في فهارس المكتبات مصريًا وعربيًا وعالميًا
جدول (2- 5) الترتيب التنازلي لكتب "الهجرسي" في مواقع الكتب

م	الموقع	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	كتاب لينك	7	870	124.29	0.12	4.00	0.48
2	فري بوك	1	7	7.00	0.12	4.00	0.48
3	النيل والفرات	7	13	1.86	0.12	4.00	0.48
4	رفي الكتب	1	1	1.00	0.12	4.00	0.48
5	كتبجي	1	1	1.00	0.12	4.00	0.48
6	الكتب	0	1	1.00	0.12	4.00	0.48
7	أبجد	17	9	0.53	0.12	2.12	0.25
8	جوجل للكتب	11000	2280	0.21	0.12	0.83	0.10
9	جود ريدز	7	1	0.14	0.12	0.57	0.07
10	أمازون	59	2	0.03	0.12	0.14	0.02
-	المجموع/ المتوسط	11100	3185	0.29	0.12	2.77	3.32

وفي المجمل العام شكل تعريف كتب الهجرسي نسبة حوالي 29% من تسجيلات لانكستر، كما جاءت الدرجة المرجحة 3.32 وهي أقل من القوية بقليل.
وبشكل مقارن نجد أن الترتيب قد تغير ليتصدر المشهد موقع كتاب لينك (124.29)، ثم يليه بفارق كبير موقع كتاب لينك (7)، ثم النيل والفرات (1.86)، ثم رفي للكتب (1)، وكتبجي (1)، ثم أبجد (0.53)... وهكذا.

شكل (2- 3) التمثيل البياني لكتب "الهجرسي" في مواقع الكتب
مواقع الكتب الرقمية
من مجمل 47 موقع يتضمنها المرفق (1) نجد ستة 6 مواقع فقط (6/47= 12.77 % فقط) بها نصوص كاملة لكتب الهجرسي، قد تصدَّر المشهد المكتبة الرقمية للجامعة المستنصرية بالعراق بأربعة كتب، وهي خدمة تقدمها المكتبة تحت اسم المكتبة الرقمية، تلاها المكتبة الرقمية بمكتبة الإسكندرية بواقع 7 كتب للهجرسي و4 كتب للانكستر، وبالتالي تتيح مكتبة الإسكندرية العدد الأكبر من النصوص الكاملة لكتب الهجرسي، ثم يليها مكتبة لسان العرب التي تقدم النصوص الكاملة لكتابين فقط، ثم يقدم موقع مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية، ومكتبة نرجس، وكتابيديا كتابًا واحدة لكل منها. انظر الجدول (2- 6) والشكل (2- 4).
جاء مجمل عدد الكتب التي قدمت مواقع الكتب الرقمية نصوصًا كاملة لها 16 كتابًا، لإجمالي تسع 9 عناوين فقط، من كتب الهجرسي البالغ عددها 36 كتابًا([96])، وبالتالي تكون نسبة إتاحة النصوص الكاملة لكتبه تمثل نسبة (9/ 36= 25 %) أي ما يمثل ربع إنتاجه من الكتب. انظر المرفق 2 الذي يقدم البيانات الببليوجرافية الكاملة لتلك الأعمال، وكذا الروابط الخاصة بتلك الكتب بمواقع الكتب الرقمية.
وبعد احتساب الدرجة المرجحة لهذا العنصر، وجد أنها تقدر بـ 7.2، تم إنزالها إلى القيمة القصوى للمؤشر وهي 4.00 وهي درجة قوية جدًا.
جدول (2- 6) الترتيب التنازلي للنصوص الكاملة لكتب "الهجرسي" في مواقع الكتب الرقمية

م	المجموعات الرقمية	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	الجامعة المستنصرية (العراق)	1	4	4.00	0.18	4.00	0.72
2	مكتبة الإسكندرية (مصر)	4	7	1.75	0.18	4.00	0.72
3	مكتبة لسان العرب	0	2	2.00	0.18	4.00	0.72
4	مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية	0	1	1.00	0.18	4.00	0.72
5	مكتبة نرجس	0	1	1.00	0.18	4.00	0.72
6	كتاب بيديا	0	1	1.00	0.18	4.00	0.72
-	المجموع/ المتوسط	5	16	3.20	0.18	4.00	7.20 =4.00

شكل (2- 4) التمثيل البياني للنصوص الكاملة لكتب "الهجرسي" في مواقع الكتب الرقمية
محركات البحث العامة والمتخصصة
وبالنظر للمرفق (1) والجدول (2- 7) والشكل (2- 5) نجد أن سبعة 7 محركات بحث فقط، من إجمالي 47 موقعًا، أي ما يشكل نسبة (7/ 47= 14.89 % فقط) تتنوع هذه المحركات بين العامة (محركين فقط)، والمتخصصة (خمسة محركات). يأتي في مقدمة تلك المحركات، ((جوجل أخبار)) الذي قدم سبعة 7 أخبار عن الهجرسي، يشتمل الجدول (2- 8) خلاصة حجم وجود الهجرسي بالصحف والمواقع الإخبارية الإلكترونية على الوب؛ جاء خبر حفل تكريمه ثلاث مرات بثلاث مواقع إخبارية مختلفة، هي: المصري اليوم، وأخبارك، والبوابة نيوز، كما جاء خبر الوفاة بموقع الأهرام على الوب – صفحة الوفيات، ثم قدم موقع مكتبات أون لاين الإخباري خبرًا آخر عن حفل تأبينه، بينما قدم موقع أيامنا جديدة نيوز خبرًا عن صدور كتاب تذكاري عنه. واللافت للنظر أن هناك لقاءً صحفيًا أُجري معه في 2007، نشر ثلاث مرات في ثلاث مواقع مختلفة، أولها موقع محيط (2007)، ثم نقله عنه وموقع مصرس، وصحيفة المؤتمر بالعراق (2014) وبالطبع دون إشارة إلى المصدر الأصلي للقاء الصحفي !!!، وهذا أمر غير حميد.
وبمتابعة محركات البحث أيضًا وجد الباحث أن محرك جوجل للصور قد قدم 12 صورة تتعلق بالهجرسي، منها ثماني 8 صور لأغلفة كتبه، وصورتان شخصيتان، وصورة لإعلان حفل تكريمه، وصورة للقطة من مقطع فيديو عنه.
أما جوجل للكتب وهو ثالث محركات البحث المتخصصة في الجدول (2- 7) فيقدم 2280 كتابًا من مؤلفات الهجرسي أو الكتب التي قدم لها، وبمقارنة هذا العدد بما قدمه نفس الموقع للانكستر (11000 كتاب) نجد أن نسبة الهجرسي تمثل ما يزيد عن الخُمس بقليل 0.21 فقط.
ويأتي رابع محركات البحث المتخصصة في القائمة، وهو blogsearchengine.org الخاص بالبحث في المدونات، نجد أنه وجدت تدوينة واحدة فقط عن الهجرسي، وهي تدوينة وردت بمدونة المكتبيين بالمنوفية، التي يقوم على إعدادها طلاب قسم المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية (2008)، وقد ضمت السيرة الذاتية الكاملة، والمنقولة عن الكتاب التذكاري لقسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات – جامعة القاهرة في طبعته الأولى والصادر عام 2000 عن المكتبة الأكاديمية([97])، وهذه التدوينة الواحدة للهجرسي يقابلها 157 تدوينة للانكستر تعكس الضعف الواضح لوجود الهجرسي في دنيا المدونات في الفضاء الإلكتروني.
جدول (2- 7) الترتيب التنازلي لوجود "الهجرسي" في محركات البحث العامة والمتخصصة

م	محرك البحث	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	جوجل. أخبار	3	7	2.33	0.05	4.00	0.20
2	جوجل. صور	15	12	0.80	0.14	3.20	0.45
3	بينج Bing لميكروسوفت	6000	1460	0.24	0.14	0.97	0.14
4	جوجل. كتب	11000	2280	0.21	0.14	0.83	0.12
5	جوجل Google	14700	1010	0.07	0.14	0.27	0.04
6	محرك blogsearchengine.org	157	1	0.01	0.14	0.03	0.00
7	جوجل العلمي	3530	2	0.00	0.14	0.00	0.00
-	المجموع/ المتوسط	31718	4772	0.15	0.13	2.09	1.69

شكل (2- 5) التمثيل البياني لوجود "الهجرسي" في محركات البحث العامة والمتخصصة
وخامس محركات البحث المتخصصة الواردة في القائمة هو: جوجل العلمي، الذي وُجِدَ الهجرسي به مرتين فقط، وهما تسجيلتان لأطروحتين من إشرافه وهما لنجلاء يس (2010)([98])، وحنان محروس (2011)([99])، وإذا قورنت هذه النتيجة بما يناظرها عند لانكستر (3350 مفردة) نجد أن تمثيل الهجرسي قد جاء في جوجل العلمي ضعيفًا جدًا أو يكاد يكون منعدمًا.
جدول (2- 8) خلاصة حجم وجود الهجرسي بالصحف والمواقع الإخبارية الإلكترونية على الوب

العنصر	العدد	النوع
خبر حفل تكريمه	3	المصري اليوم/ أخبارك/ البوابة نيوز
خبر الوفاة	1	الأهرام - الوفيات
خبر عن حفل تأبينه	1	مكتبات أون لاين
خبر عن صدور كتاب تذكاري عنه	1	أيامنا جديدة نيوز
لقاء صحفي	1	نشر 3 مرات في: موقع محيط (2007)، وموقع مصرس، وصحيفة المؤتمر (العراق) (2014)

وإذا ما انتقلنا إلى محركات البحث العامة، وبالنظر للجدول (2- 7) والشكل (2- 5) نجد أنه من اللافت للنظر تفوق محرك البحث بينج bing لميكروسوفت على نظيره جوجل؛ حيث حقق الأول نتيجة قدرها 1460 موقع أو صفحة، بينما حقق الثاني 1010 موقع أو صفحة فقط، وهي نتيجة لافتة للنظر وتحتاج إلى مزيد من الدرس المقارن بين محركات البحث المختلفة.
وبالنظر إلى إجمالي عدد النتائج التي قدمتها محركات البحث العامة والمتخصصة معًا، نجد أن مفردات الهجرسي سجلت نسبة 0.15 فقط، وهي نسبة ضئيلة، مما انعكس بشكل واضح على الدرجة المرجحة لوجود الهجرسي بمحركات البحث المتخصصة والعامة، التي بلغت 1.69 وهي درجة ضعيفة.
المواقع ومواقع الويب 2
لدراسة وجود الهجرسي بالمواقع ومواقع الجيل الثاني للوب، كان الجدول (2- 9) والشكل (2- 6) ومن النظر إليهما يمكن القول بأن وجود الهجرسي على الفيس بوك أحد مواقع الشبكات الاجتماعية والجيل الثاني للوب كان الأبرز، حيث وجد في 14 تغريدة تفوق فيها على نظيره لانكستر (4 تغيريدات فقط). بينما وُجِدت السيرة الذاتية للهجرسي في ثلاث أماكن: في شكل مقالة موسوعية Wiki على الويكيبيديا – الموسوعة الحرة([100]) أحد أنواع مواقع الجيل الثاني للوب، وفي شكل صفحة وب web Page بالموقع الرسمي لقسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات بجامعة القاهرة([101])، وفي شكل تدوينة Blog بمدونة المكتبيين بالمنوفية([102]) – وجميعهم نقلوا هذه السيرة من الكتاب التذكاري لقسم المكتبات بجامعة القاهرة في طبعته الأولى دون الإشارة إليه!!!.
أما مقاطع الفيديو المتاحة عنه بموقع اليوتيوب YouTube أحد مواقع الجيل الثاني للوب أيضًا، فقد وُجِدَ له مقطع واحد فقط من إنتاج وحدة الذاكرة الإلكترونية بكلية الآداب – جامعة القاهرة([103])، والذي انتجته الوحدة بمناسبة حفل تكريم الأستاذ الدكتور سعد الهجرسي في مايو 2015، أي قبل وفاته بخمسة أشهر فقط (أكتوبر 2015).
جدول (2- 9) الترتيب التنازلي لوجود "الهجرسي" في مواقع الوب 2

م	مواقع الوب 2	لانكستر	الهجرسي	%	الوزن النسبي	الدرجة /4	الدرجة المرجحة
1	الفيس بوك (وب 2)	4	14	3.50	0.06	4.00	0.24
2	ويكيبيديا: الموسوعة الحرة(وب 2)	1	1	1.00	0.13	4.00	0.52
3	الموقع الرسمي لقسم المكتبات	0	1	1.00	0.13	4.00	0.52
4	اليوتيوب(وب 2)	6	1	0.17	0.13	0.67	0.09
5	المدونات(وب 2)	157	1	0.01	0.07	0.03	0.00
-	المجموع	168	18	0.11	0.104	2.54	2.64

وبالنظر على نحو مجمل للجدول (2- 9) نجد أن وجود الهجرسي بالمواقع ومواقع الجيل الثاني للوب، نجد أنه قد وُجِدَ 18 مرة فقط، وإذا قورن بلانكستر نجد أن الأخير قد وجد 168 مرة، أغلبها تدوينات. لذا جاءت الدرجة المرجحة لوجود الهجرسي في هذه الفئة 2.64 وهي درجة متوسطة.

شكل (2- 6) التمثيل البياني لوجود تسجيلات "الهجرسي" في مواقع الوب 2
خلاصة وجود "الهجرسي" في الفضاء الإلكتروني
يقدم الجدول (2- 10) والشكلان (2- 7) و(2- 8) خلاصة وجود "الهجرسي" في الفضاء الإلكتروني، والدرجات المرجحة لوجوده في الفضاء الإلكتروني.
جدول (2- 10) خلاصة وجود "الهجرسي" في الفضاء الإلكتروني

م	العنصر	لانكستر	الهجرسي	%	الدرجة المرجحة
1	المجموعات الرقمية	5	16	3.20	4.00
2	الفهارس الموحدة	335	712	2.13	3.70
3	فهارس المكتبات	188	165	0.88	3.67
4	مواقع بيع الكتب وترويجها	11100	3185	0.29	3.32
5	مواقع الوب 2	168	18	0.11	2.64
6	محركات البحث	31718	4772	0.15	1.69
	المتوسط	-	-	-	3.17

شكل (2- 7) خلاصة وجود "الهجرسي" في الفضاء الإلكتروني

شكل (2- 8) الدرجات المرجحة لوجود "الهجرسي" في الفضاء الإلكتروني
واللافت للنظر ظهور النصوص الكاملة المتوافرة بمواقع المجموعات الرقمية في المرتبة الأولى لوجود الهجرسي في الفضاء الإلكتروني، محققة درجة مرجحة قدرها (4.00) وهي درجة قوية جدًا تساوي الحد الأقصى للمقياس المقترح وهو أربعة (4)، وهي نفسها المرتبة أو الوزن النسبي الأكبر ضمن متوسط الأوزان النسبية وفقًا لتقدير الخبراء. انظر جدول (2- 1) متوسط الأوزان النسبية للعناصر وفقًا لتقدير الخبراء، ويعكس هذا الطلب على الوثائق نفسها من قبل المستفيدين، وليس بدائل الوثائق المتمثلة في التسجيلات الببليوجرافية التي جاءت في مراتب تالية كما سنرى لاحقًا.
ثم يأتي التعريف بالكتب في الفهارس الموحدة كثاني العناصر في الجدول السابق، محققًا درجة مرجحة قدرها 3.7، وهي درجة قوية تقترب من الحد الأقصى للمؤشر، وهذا يعكس أهمية الفهارس الموحدة كأداة استرجاعية للمستفيد بوجه عام، وللإعلام الببليوجرافي عن مفردات الإنتاج الفكري في أكثر من مكتبة في الوقت ذاته بوجه خاص.
ثم يليها في المركز الثالث بفارق بسيط فهارس المكتبات محققة درجة مرجحة 3.67، وهي درجة قوية أيضًا، ثم يليها مواقع بيع الكتب وترويجها أو التعريف بها، في المركز الرابع بدرجة مرجحة قدرها 3.32. ولعل ظهور الكتب في المواقع بأجنحتها الأربعة: (1) المجموعات الرقمية، (2) الفهارس الموحدة، ثم (3) الفهارس، و(4) مواقع بيع الكتب وتسويقها تشكل في مجملها بؤرة التركز والاهتمام لشخصية مثل: "الهجرسي" ووجوده في الفضاء الإلكتروني بوصفه أكاديميًا في الأساس، ومؤلفًا ومنظرًا للعديد من المؤلفات في تخصص المكتبات والمعلومات.
ثم تأتي مواقع الجيل الثاني للوب، في المرتبة الخامسة محققة درجة مرجحة قدرها 2.64، وهي درجة متوسطة، وهو ما يعكس تمثيل الهجرسي على مواقع الجيل الثاني للوب التي تحتاج إلى تعزيز بالتدوينات والتغريدات ومقاطع الفيديو... إلخ من مفردات الجيل الثاني للوب. وفي المرتبة السادسة الأخيرة تأتي مواقع محركات البحث محققة درجة مرجحة قدرها 1.69 وهي درجة ضعيفة، ويشهد هذا تراجعًا لمحركات البحث بالمقارنة بتقدير الخبراء للأوزان النسبية، التي جاءت فيها محركات البحث في المرتبة الثانية -انظر الجدول (2- 1).
!!!
الخاتمة
في ظل مساحات التداخل بين الفضاء الإلكتروني بمصطلحاته المختلفة ومنظوراته المتعددة، وفي ظل التداخل بين المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب المعايشة والإبحار الإلكتروني كأساليب لجمع البيانات، ومع اختلاط الأساليب الويبومترية بالأوزان النسبية لمواقع ومحتويات الوب كانت هذه الدراسة، وهذه النتائج التي جاءت كإجابات لتساؤلات الدراسة.
النتائج

• حققت الفهارس الموحدة درجة مرجحة مقدارها 3.7 وهي درجة قوية وهي تعكس بشكل واضح وجود الهجرسي بالفهارس المصرية العربية والعالمية محل الدراسة وهي: الفهرس الموحد للمكتبات المدرسية المصرية (مصر)، والفهرس الموحد لاتحاد المكتبات الجامعية (مصر)، والفهرس العربي الموحد (عربيًا)، والفهرس الموحد لشبكة المكتبات المصرية (مصر)، وفهرس WorldCat (عالميًا)، والفهرس العراقي الموحد (العراق)
• جاء وجود الهجرسي في الفهارس المكتبات محل الدراسة [دار الكتب المصرية (مصر)، والمكتبة المركزية لجامعة القاهرة (مصر)، ومكتبة الملك فهد الوطنية (السعودية)، ومكتبة، والإسكندرية (مصر)، ومكتبة الكونجرس (أمريكا)] محققًا درجة مرجحة قدرها 3.67 وهي درجة قوية أيضًا.
• أبحر الباحث في 47 موقع من مواقع تعريف الكتب وتسويقها، كان من بينها 10 مواقع (21.28% فقط) تضمنت تعريف بكتب الهجرسي، وهذا المواقع هي: كتاب لينك، وفري بوك، والنيل والفرات، ورفي الكتب، وكتبجي، والكتب، وأبجد، وجوجل للكتب، وجود ريدز، وأمازون. حيث تعريف كتب الهجرسي نسبة حوالي 29% من تسجيلات لانكستر، كما جاءت الدرجة المرجحة 3.32 وهي أقل من القوية بقليل.
• أتاحت 6 مواقع فقط (12.77 %) من إجمالي 47 موقع النصوص الكاملة لأعمال الهجرسي، جاءت نسبة إتاحة كتب الهجرسي حوالي 25% (9 عناوين فقط) من إجمالي إنتاجه من الكتب (36 كتاب). وهذه المواقع هي: الجامعة المستنصرية بالعراق (4 كتب)، ومكتبة الإسكندرية بمصر(7 كتب)، ومكتبة لسان العرب (كتابان)،وكتاب واحد فقط لكل من: مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية، ومكتبة نرجس، وكتاب بيديا.
• قدمت سبعة 7 محركات بحث (نسبة 14.89 % فقط)، من إجمالي 47 موقعًا، ينتمي محركين منهما إلى فئة المحركات العامة، وخمس 5 إلى فئة محركات البحث المتخصصة. جاء في مقدمة تلك المحركات، ((جوجل. أخبار)) الذي قدم سبعة 7 أخبار عن الهجرسي، تتنوع بين أخبار لحفل تكريمه، أو حفل تأبينه، أو صدور كتاب تذكاري عنه، أو لقاء صحفي معه.
• قدم محرك جوجل للصور وهو ثاني محركات البحث المتخصصة 12 صورة تتعلق بالهجرسي، منها ثماني 8 صور لأغلفة كتبه، وصورتان شخصيتان، وصورة لإعلان حفل تكريمه، وصورة للقطة من مقطع فيديو عنه.
• أما جوجل للكتب وهو ثالث محركات البحث المتخصصة قدم 2280 كتابًا من مؤلفات الهجرسي أو الكتب التي قدم لها، وهو ما يزيد على الخُمس بقليل 0.21 فقط بمقارنته بما قدمه نفس الموقع للانكستر (11000 كتاب).
• أما رابع محركات البحث المتخصصة، وهو blogsearchengine.org الخاص بالبحث في المدونات، فقد سلط الضوء على تدوينة واحدة فقط ضمت السيرة الذاتية للهجرسي، وردت بمدونة المكتبيين بالمنوفية، التي يقوم على إعدادها طلاب قسم المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية. وفي مقابلها 157 تدوينة للانكستر تعكس الضعف الواضح لوجود الهجرسي في دنيا المدونات في الفضاء الإلكتروني.
• وخامس محركات البحث المتخصصة؛ هو: جوجل العلمي، والذي وُجِدَ الهجرسي به مرتين فقط، وهما تسجيلتان لأطروحتين من إشرافه، وبالمقارنة بلانكستر الذي وجد له في نفس المحرك 3350 مفردة، فإن هذا يؤكد الضعف الشديد لوجود الهجرسي في جوجل العلمي.
• وفيما يتعلق بمحركات البحث العامة أثبتت الدراسة تفوق محرك البحث بينج bing لميكروسوفت (1460 موقع أو صفحة) على نظيره جوجل (1010 موقع أو صفحة)، ولعل هذا يحتاج إلى مزيد من الدرس المقارن بين محركات البحث المختلفة.
• شكلت مفردات الهجرسي الواردة بمحركات البحث العامة والمتخصصة معًا، نسبة 0.15 فقط، وهي نسبة ضئيلة، مما انعكس بشكل واضح على الدرجة المرجحة لوجود الهجرسي بمحركات البحث المتخصصة والعامة، التي بلغت 1.69 وهي درجة ضعيفة.
• جاء وجود الهجرسي بالمواقع ومواقع الجيل الثاني للوب 18 مرة فقط، إذا قورن بلانكستر 168 مرة، أغلبها تدوينات؛ وتتنوع تلك المواقع بين شبكات التواصل الإجتماعي – الفيس بوك نموذجًا (14 تغريدة)، والسيرة الذاتية التي وجدت ثلاث مرات بمواقع الجيل الثاني للوب، في شكل مقالة موسوعية على الويكيبيديا – الموسوعة الحرة، وصفحة وب web Page بالموقع الرسمي لقسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات بجامعة القاهرة، وتدوينة بمدونة المكتبيين بالمنوفية. كما جاء مقطع فيديو واحد فقط من إنتاج وحدة الذاكرة الإلكترونية بكلية الآداب – جامعة القاهرة عنه بموقع اليوتيوب YouTube أنتج وأذيع لأول مرة في أجواء حفل التكريم بكلية الآداب – جامعة القاهرة في مايو 2015، وقبل رحيل – عالمنا الجليل - عن عالمنا في أكتوبر 2015. لذا جاءت الدرجة المرجحة لوجود الهجرسي في المواقع ومواقع الجيل الثاني للوب 2.64 وهي درجة متوسطة، وتحتاج إلى تعزيز، بمشاركات متنوعة في مواقع تلك الفئة.

توصيات بدراسات علمية أو مشروعات بحثية

• تحتاج المصطلحات المتعددة حول الفضاء المعلوماتي بمترادفاتها المختلفة والخلفيات المعرفية الصادرة عنها إلى دراسة دلالية تأصيلية من وجهة نظر علم المعلومات.
• يحتاج مجال الفضاء المعلوماتي إلى مزيد من البحث والدرس من قبل المتخصصين في مجال المكتبات وعلم المعلومات، على مستوى الماجستير أو الدكتوراه.
• ربط موضوع الفضاء الالكتروني بالمجالات الموضوعية المختلفة ذات العلاقة به.
• حث الباحثين في المجال على نقد النموذج واكتشاف ما به من مثالب، ليصبح نموذجًا قابل للتعميم والتطبيق على أشخاص آخرين، أو مؤسسات، أو أفكار بشكل أحادي أو مقارن.

مجالات الإفادة من نتائج هذه الدراسة
هذا ويمكن الإفادة من نتائج هذه الدراسة ومنهجها وتطبيقاتها في:

• دعم وجود العلماء والرموز الفكرية والأدبية والثقافية للأمة على الوب، من خلال تعزيز وجودهم في الفضاء الإلكتروني بروافده المختلفة، والذي أصبح رافدًا مهمًا للمعرفة والثقافة.
• تحسين الصورة الذهنية عن الأفراد أو المؤسسات أو الأفكار من خلال الوجود المكثف والقوي في الفضاء المعلوماتي/ الإلكتروني، من خلال توفير مواد ومصادر قوية عنها، لإمداد الباحثين وطلاب العلم والمعرفة بإحاطة شبه كاملة ودقيقة عن هؤلاء الأفراد، أو تلك المؤسسات، أو هذه الأفكار.
• الارتفاع بمستوى تصنيف الجامعات في مصر بين نظيراتها العالمية، وبخاصة فيما يتعلق بموقعها على الوب، والتقييم الإسباني المتعلق بهذا النوع من التصنيف.

!!!
مرفق (1) الترتيب التنازلي لوجود الهجرسي فـي محركات بحث الكتب/ والمكتبات الرقمية/ ومتاجر الكتب على الوب

م	الموقع وعنوانه	عدد التسجيلات ووصفها	نوع
1	جوجل. كتب https://books.google.com	2250 تسجيلة (كتب) لاحظ أنه يضم إلى جانب مؤلفات وتقديمات الهجرسي، يضم أيضًا الكتب التي استشهدت أو ذكرت اسم الهجرسي في متنها أو قوائم مراجعها؛ ذلك لأن جوجل واستيراتيجيته في البحث تعمل على استرجاع النصوص.	محرك بحث كتب
2	كتاب لينك: محرك البحث للكتب العربية والإسلامية http://www.ketablink.com	1010 موقع	محرك بحث كتب
3	النيل والفرات http://www.neelwafurat.com	0020 تسجيلة لـ 13 (كتاب) ليس هناك معامل البحث "..." للبحث الدقيق؛ لذلك أحرز البحث تسجيلات ل: سمير الهجرسي، وفؤاد الهجرسي. لذا تطلب الأمر التصفح البصري واستبعاد التسجيلات غير المطلوبة.	متجر كتب
4	أبجد http://www.abjjad.com	0009 (كتب) المكتبات والمعلومات بالمدارس والكليات. طه حسين في القرن العشرين. الأزمة والحرب في الخليج: أمانة الكلمة والضبط الببليوجرافى. همسات ونداءات في آفاق القراءة والكتب والمكتبات. المراجع ودراستها في علوم المكتبات. الببليوجرافيا ودراستها في علوم المكتبات. الاتصالات والمعلومات والتطبيقات والتكنولوجيا. المكتبات والمعلومات في الإذاعة والمجلة والمجمع. المكتبات والمعلومات والتوثيق: أسس علمية ومدخل منهجي عربي.	متجر كتب
5	فري بوك http://www.freebooksearch.net	0007 مواقع (4 كتب + 3 استشهادات) كتاب: المكتبات والمعلومات بالمدارس والكليات. كتاب: الاتصالات والمعلومات والتطبيقات التكنولوجية كتاب: المكتبات والمعلومات بالمدارس والكليات. عمل مؤتمر: العلوم او المقررات لتخصص المكتبات والمعلومات.	محرك بحث كتب
6	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.com	0007 كتب بنوك المعلومات، أو المصادر والمراجع الببلوجرافية المحسبة (1980) الأزمة والحرب في الخليج: أمانة الكلمة والضبط الببليوجرافى (1993) تخصص المكتبات والمعلومات: مدخل منهجي وعائي. ط1 (1995) المكتبات والمعلومات والتوثيق: أسس علمية حديثة ومدخل منهجي عربي. ط2 (1999) المكتبات وبنوك المعلومات في الإذاعة والمجلة والمجمع. ط2 (2000) عطاءات أسرة طه حسين الببليوجرافية، أو، طه حسين في الخالدين (2000) الاتصالات والمعلومات والتطبيقات التكنولوجية (2000)	مكتبة رقمية
7	مكتبة لسان العرب http://lisaanularab.blogspot.com.eg	0002 (كتابان) فقط وهما: - المكتبات والمعلومات: أسس علمية حديثة ومدخل منهجي عربي. الرياض: دار المريخ للنشر، 1411هـ/ 1991م. المكتبات وبنوك المعلومات في مجمع الخالدين وحديث السهرة. القاهرة: البيت العربي للمعلومات، 1985. ليس هناك معامل البحث "..."(لا شيء)	مكتبة رقمية
8	كتبجي: محرك بحث الكتب العربية http://www.kotobgy.com	0001 مرة واحدة فقط كاستشهاد في مقالة ل: أدوات تحقيق النصوص: المصادر العامة (عرض)/ تأليف: عصام محمد الشَّنْطِي؛ عرض محمود محمد زكي. مجلة تراثيات، دار الكتب المصرية، ع11 (2008). ص ص 181-197. الألوكة: المجلس العلمي. رابط الموضوع: <http://www.alukah.net/library/0/7704/#ixzz4V6Y7ec11> حيث جاء ذكر الهجرسي خمس مرات في الاستشهاد مرتين، وكمشرف على أطروحتين؛ وثلاث مرات كمؤلف لكتاب: المراجع ودراستها في علوم المكتبات. • داليا عبدالستار الحلوجي، "كتب التراجم في التراث العربي من بداية القرن السابع حتى نهاية القرن الثاني عشر للهجرة: دراسة مرجعية تحليلية" إشراف: سعد محمد الهجرسي، حامد زيان غانم، القاهرة: د. الحلوجي، 2004، أطروحة دكتوراه، جامع القاهرة، كلية الآداب. رابط الموضوع: http://www.alukah.net/library/0/7704/#ixzz4V6Ylfdbq • سعد محمد الهجرسي، "المراجع ودراستها في علوم المكتبات" القاهرة: جمعية المكتبات المدرسية، 1977. رابط الموضوع: http://www.alukah.net/library/0/7704/#ixzz4V6YtBjrP • سميرة خليل محمد خليل، "كتب التراجم في التراث العربي الإسلامي حتى القرن السادس الهجري: دراسة لتغطيتها وتنظيمها" إشراف: سعد محمد الهجرسي، القاهرة: س. خليل، 1987، أطروحة ماجستير، جامع القاهرة، كلية الآداب. رابط الموضوع: http://www.alukah.net/library/0/7704/#ixzz4V6Yw56vl سعد محمد الهجرسي. المراجع ودراستها في علوم المكتبات. – القاهرة: جمعية المكتبات المدرسية، 1977. رابط الموضوع: http://www.alukah.net/library/0/7704/#ixzz4V6Z1Sf5a سعد محمد الهجرسي، "المراجع ودراستها في علوم المكتبات"، القاهرة: جمعية المكتبات المدرسية، 1977، ص21. رابط الموضوع: http://www.alukah.net/library/0/7704/#ixzz4V6Z5cJmM	محرك بحث كتب
9	الكتب http://alkotb.com	0001 (كتاب) فقط وهو: تخصص المكتبات والمعلومات: مدخل منهجي وعائي بمشاركة سيد حسب الله. الرياض: دار المريخ. ليس هناك معامل البحث "..."	متجر كتب
10	كتاب بيديا www.ketabpedia.com	0001 (كتاب) فقط وهو: المكتبات والمعلومات والتوثيق: أسس علمية حديثة ومدخل منهجي عربي بمشاركة سيد حسب الله. الإسكندرية: دار الثقافة العلمية. ليس هناك معامل البحث "..."(لا شيء)	مكتبة رقمية
11	مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية http://www.m-a-arabia.com http://www.m-a-arabia.com/vb/showthread.php?t=8731	0001 (كتاب) فقط المكتبات والمعلومات: أسس علمية حديثة ومدخل منهجي عربي. الرياض: دار المريخ للنشر، 1411هـ/ 1991م	مكتبة رقمية
12	مكتبة نرجس http://www.narjes-library.com	0001 (كتاب) فقط وهو: المكتبات والمعلومات والتوثيق: أسس علمية حديثة ومدخل منهجي عربي بمشاركة سيد حسب الله. الإسكندرية: دار المريخ. ليس هناك معامل البحث "..."	مكتبة رقمية
13	جمالون http://jamalon.com	(لا شيء)	متجر كتب
14	كتب عربية وإنجليزية للبيع https://buy4books.wordpress.com	(لا شيء)	متجر كتب
15	كتبي https://kotobi.com	(لا شيء)	متجر كتب
16	متجر الكتب العربي Arabic Bookshop http://www.arabicbookshop.net	(لا شيء)	متجر كتب
17	بوك فايندر http://www.bookfinder.com	(لا شيء)	محرك بحث كتب
18	ويكي كتب https://ar.wikibooks.org	(لا شيء)	محرك بحث كتب
19	أرشيف الإنترنت https://archive.org	(لا شيء)	مكتبة رقمية
20	إليك كتابي http://mybook4u.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
21	بوكس ستريم http://www.booksstream.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
22	جامع الكتب المصورة http://kt-b.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
23	رشف - قاعدة بيانات الكتب العربية http://rashf.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
24	عصير الكتب http://www.book-juice.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
25	فور كتاب http://4kitab.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
26	قهوة الكتب Alkottob Cafe http://www.alkottob.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
27	كتاب فور بي دي إف http://ketab4pdf.blogspot.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
28	كُتب بي دي إف PDF https://www.kutub-pdf.net	(لا شيء)	مكتبة رقمية
29	مجلة مكتبتي http://eg.maktbty.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
30	محرك بحث الكتب http://ebookee.org	(لا شيء)	مكتبة رقمية
31	مشكاة: شبكة مشكاة الإسلامية http://www.almeshkat.com/book	(لا شيء)	مكتبة رقمية
32	مكتبة أبو العيس الإلكترونية http://abouelees.blogspot.com.eg	(لا شيء)	مكتبة رقمية
33	مكتبة الإبداع pdf http://download-pdf-ebooks.org/	(لا شيء)	مكتبة رقمية
34	مكتبة الكتب http://www.books-cloud.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
35	مكتبة المصطفى http://www.al-mostafa.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
36	مكتبة المنارة العالمية (كتب مسموعة) http://arabcast.org	(لا شيء)	مكتبة رقمية
37	المكتبة الوقفية http://waqfeya.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
38	مكتبة خالدية http://www.khaldia-library.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
39	مكتبة طريق العلم http://www.books4arab.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
40	مكتبتنا: كنوز من المعرفة http://www.maktbtna2211.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
41	مما قرأت http://mmaqara2t.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية
42	مؤسسة هنداوي للتعليم والثقافة http://www.hindawi.org	(لا شيء)	مكتبة رقمية
43	موسوعة الكتب الإلكترونية العربية http://www.ibooks.ae	(لا شيء)	مكتبة رقمية
44	واحة الكتب http://wahetelkotob.com	(لا شيء)	مكتبة رقمية

مرفق (2) النصوص الكاملة لمؤلفات الهجرسي المتاحة بمواقع الكتب الرقمية

البيان الببليوجرافي للكتاب	عدد	المكتبات الرقمية وروابط الكتب
سعد محمد الهجرسي. المكتبات والمعلومات والتوثيق: أسس علمية حديثة ومدخل منهجي عربي/ سعد محمد الهجرسي، سيد حسب الله. ط2. الإسكندرية: دار الثقافة العلمية، 1999.ـ271ص؛ 24سم.ـ ط1 بعنوان: تخصص المكتبات والمعلومات: مدخل منهجي وعائي.ـ ببليوجرافية: ص267-271.	4	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/almktbat-w-almalwmat-w-al-alh-ar_PTIFF.pdf مكتبة الجامعة المستنصرية http://www.uomustansiriyah.edu.iq/library/sebook.php مكتبة نرجس http://www.narjes-library.com/2016/08/blog-post_53.html كتاب بيديا http://www.ketabpedia.com
سعد محمد الهجرسى. المكتبات والمعلومات: أسس علمية حديثة ومدخل منهجى عربى/ سعد محمد الهجرسى. ط1. الرياض: دار المريخ، 1991.24،856 ص؛ 24سم. عنوان صفحة العنوان الإضافية: Library and information science. يشتمل على إرجاعات ببليوجرافية وكشاف. LCCN: 93966082	3	مكتبة الجامعة المستنصرية http://www.uomustansiriyah.edu.iq/library/sebook.php لسان العرب http://lisaanularab.blogspot.com.eg/2015/04/blog-post_45.html مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية http://www.m-a-arabia.com
سعد محمد الهجرسى، وسيد حسب الله. بنوك المعلومات، أو المصادر والمراجع الببلوجرافية المحسبة/ تأليف سيد حسب الله؛ تقديم ومراجعة سعد محمد الهجرسى. الرياض: دار المريخ للنشر،1980.253ص؛24سم. يشتمل على ارجاعات ببليوجرافية. LCCN: 81968345	2	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/bnwk-almalwmat-aw-msadr-hsb-ar_PTIFF.pdf مكتبة الجامعة المستنصرية http://www.uomustansiriyah.edu.iq/library/sebook.php
سعد محمد الهجرسي. المكتبات وبنوك المعلومات في الإذاعة والمجلة والمجمع/ سعد محمد الهجرسي.ـ ط2.ـ الإسكندرية: دار الثقافة العلمية، 2000.ـ290 ص؛ 24سم.ـ (حكاية عالم الكتاب؛3).ـ ط1 بعنوان: المكتبات وبنوك المعلومات في مجمع الخالدين وحديث السهرة. يشتمل على إرجاعات ببليوجرافية.	2	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/almktbat-w-bnwk-almalwmat-alh-ar_PTIFF.pdf مكتبة الجامعة المستنصرية http://www.uomustansiriyah.edu.iq/library/sebook.php
سعد محمد الهجرسى. المكتبات وبنوك المعلومات في مجمع الخالدين وحديث السهرة/ سعد محمدالهجرسى. القاهرة: توزيع البيت العربي للمعلومات،1985. 195ص؛ 24سم. يشتمل على كشاف.              تدمك: 977-1465-00-7 LCCN: 85961200.	1	لسان العرب http://lisaanularab.blogspot.com.eg/2016/08/blog-post_443.html
سعد محمد الهجرسى. الأزمة والحرب في الخليج: أمانة الكلمة والضبط الببليوجرافى/ سعد محمد الهجرسى، مصطفى حسام الدين. ط1. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع،1993. 352 ص: إيض؛ 24 سم.يشتمل على ارجاعات ببليوجرافية وكشاف. LCCN: 93960182	1	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/alazmh-w-alhrb-fy-alkhlej-ar_PTIFF.pdf
سعد محمد الهجرسي. تخصص المكتبات والمعلومات: مدخل منهجي وعائي/ سعد محمد الهجرسي، سيد حسب الله.ـ ط1.ـ الرياض: دار المريخ للنشر، 1995.ـ 162ص؛ 24سم.ـ ببليوجرافية: ص159-192.	1	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/tkhss-almktbat-w-almalwmat-hsb-ar_PTIFF.pdf
سعد محمد الهجرسي. الاتصالات والمعلومات والتطبيقات التكنولوجية/ سعد محمد الهجرسي.ـ ط1.ـ الإسكندرية: دار الثقافة العلمية، 2000. 325ص: إيض؛ 24سم. (حكاية عالم الكتاب؛2). يشتمل على إرجاعات ببليوجرافية.	1	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/alatsalat-w-almalwmat-w-a-alh-ar_PTIFF.pdf
سعد محمد الهجرسي. عطاءات أسرة طه حسين الببليوجرافية، أو، طه حسين في الخالدين/ إخراج سعد محمد الهجرسي؛ وإسهام يونان لبيب رزق، أماني رفعت، سلوى السعيد، سحر يوسف.ـ ط1.ـ الإسكندرية: دار الثقافة العلمية، 2000.ـ404 ص: إيض، مثيليات؛ 24سم.ـ (حكاية عالم المكتبات مع هيئة الكتاب؛ 1).ـ عنوان غلاف: طه حسين في القرن العشرين؛ عنوان آخر: طه حسين في الخالدين.ـ يشتمل على ببليوجرافيات.	1	مكتبة الإسكندرية http://bib-alex.net/files/atahat-asrh-th-hsen-albbl-al-ar_PTIFF.pdf
عدد مرات الوجود	16	50%
عدد الكتب/ العناوين	9	25%
إجمالي عدد كتب الهجرسي	32	100%

!!!

Towards an integrated model for studying Cyberspace presence:

al-Hajrassi as a model

Dr. Mohamed Salem Ghoneim

Teacher of Libraries and Information Science
Faculty of Arts, Cairo University

m_salem98@cu.edu.eg

Abstract

This study offers a modest attempt to study the magnitude of the presence in cyberspace, in an attempt to build a model applicable to individuals, institutions, or ideas.

This was done by conducting an exploratory study on the size of Prof. Saad Mohammed Al-Hajrissi's presence in cyberspace with its various variations; the definition of his books in the Egyptian, Arab and international catalogs and indexes; the size of the definition of his books in the book- As well as the size of the news coverage of the news, events and images, as well as the presence of general and specialized search engines, as well as the size of the definition in the second generation sites Web-2 and compare it all with vocabulary and individual Lancaster.

The study applied the analytical descriptive method based on the method of coexistence, one of the appropriate methods to deal with the web environment and electronic space. The study also applied the questionnaire to estimate the relative weights of the sites and pages from the point of view of experts in this field. The study came out with quantitative and qualitative indicators, in a step towards building the desired model.

Key words: cyberspace; the Internet; Saad Mohammed al-Hajrassi; Web-2

!!!

الحواشي

---

[1] الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (2000). نحو استراتيجية لدخول النتاج الفكري المكتوب باللغة العربية في الفضاء الإلكتروني= Towards building a strategy to enter Arabic printed literature into the cyber space: وقائع المؤتمر 11 للاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات القاهرة 12-16 أغسطس 2000؛ إشراف وحيد قدورة. الرياض: مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، 2001. 552 ص. تصنيف: 016.02.

[2] دوزيت، فريدريك (2015). الجيوسياسة من أجل فهم الفضاء الإلكتروني؛ ترجمة صلاح نيوف. المركز الكردي للدراسات، 2015. (16 ص). ص 2.

[3] السيد يسن(2001). المعلوماتية وحضارة العولمة رؤية نقدية عربية. القاهرة: دار نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، 2001. ص 18.

[4] محمد جلال الغندور (2012). البحث العلمي بين النظرية والتطبيق. ط1. القاهرة: دار الجوهرة للنشر والتوزيع، 2012. ص 359، 360.

[5] المصدر السابق، ص 474- 475.

[6] السيبرمتريقا Cybermetrics. في: أحمد محمد الشامي(2001). مصطلحات المكتبات المعلومات والأرشيف. http://www.elshami.com/. بتاريخ: 20170501.

[7] المصدر السابق.

[8] Cyberspace. In: Merriam Webster Dictionary. <http://www.merriam-webster.com/dictionary/cyberspace>. Date:20151208.

[9] Cyberspace. In: WordReference.com. <http://www.wordreference.com/enar/ cyberspace>. Date:20151208.

[10] Cyberspace. In: yourdictionary.com. <http://www. yourdictionary.com/cyberspace>. Date:20160308.

[11] الفضاء الإلكتروني. ويكبيديا: الموسوعة الحرة <https://ar.wikipedia.org>. Date:20151208

[12] علم السيبرنطيقا Cybernetics، هو: "علم دراسة الاتصالات والتحكم في النظم العصبية للكائنات الحية، ومحاكاة الآلات لها". انظر:

• Acicoganini(1998). "On The Linguistics Nature of Cyberspace and Virtual Communications". Virtual Reality. Vol. 3(1998), p.p. 16-24.

- نقلًا عن: عادل عبدالصادق(2016). الفضاء الإلكتروني والعلاقات الدولية: دراسة في النظرية والتطبيق. ط1. القاهرة: المكتبة الأكاديمية، 2016. ص 32.

[13] الفضاء الإلكتروني Cyberspace في: أحمد محمد الشامي(2001). مصطلحات المكتبات المعلومات والأرشيف. http://www.elshami.com/. بتاريخ: 20170501.

[14] Shachtman, Noah(2008). "26 Years After Gibson, Pentagon Defines ‘Cyberspace".(23/05/2008) <https://www.wired.com/2008/05/pentagon-define/>. Date: 20170330.

[15] UK. Cabinet Office of United Kingdom (2011). The UK Cyber Security Strategy Protecting and promoting the UK in a digital world, London: Cabinet Office of United Kingdom, 2011.

[16] Ottis, R. & Lorents, P.(2010). "Cyberspace: Definition and Implication". In: Proceeding of the 5th International Conference Information Warfare and Security. Ohio, USA: The Air Force Institute of Technology. pp. 267–269. <http://www.jstor.org>. accessed at: 13/10/2015.

[17] Ibid.

[18] Cyberspace. in: <http://www.itu.int/ITU-D/cyb/cybersecurity/docs/itu-toolkit-cybercrime-legislation.pdf>. accessed at: 22/4/2015.

[19] والتي نشرت لأول مرة عام 1984، وأعيد طباعتها 2016، وترجمت للألمانية 1996، والبرتغالية 2008، فالتركية 2016. والبيان الببليوجرافي لها وهو:

• Gibson, William (1984). Neuromancer. [1st. ed.]. London: Gollancz, 1984. Reprint: 2016. German ed.: München: Heyne, 1996; Portuguese ed.: São Paulo: Aleph, 2008; Turkish ed.: İstanbul: Altıkırkbeş Yayın, 2016.

انظر أيضًا:

• Cyberspace. In: Dictionary.com. <http://dictionary.reference.com/browse/cyberspace>. Date:20151208.

[20] Roberts, Joanne & John, Armitage (editor) (2002). "Living with Cyberspace: Technology and Societies in the 21st Century". 1st ed. New York; London: Continuum, 2002. P. 21.

• نقلا عن: عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 35– 36.

[21] نوران شفيق (2014). الفضاء الإلكتروني وأنماط التفاعلات الدولية: دراسة في أبعاد الأمن الإلكترونى = Cyberspace and Patterns of International Relations: A Study of Cybersecurity Aspects؛ إشراف نادية محمود مصطفى. أطروحة (ماجستير)- جامعة القاهرة، كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، قسم العلوم السياسية، 2014. ص 45.

[22] عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 35.

[23] عادل عبدالصادق(2009). أثر الإرهاب الإلكتروني على مبدأ استخدام القوة في العلاقات الدولية (2001- 2007). أطروحة (ماجستير)- جامعة القاهرة، كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، 2009. ص 14.

[24] عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 35.

[25] والتي نشرت لأول مرة عام 1980، وأعيد طباعتها 1992، وترجمت للفرنسية 1982. والبيان الببليوجرافي لتلك الإصدارات هو:

• Ford, John M. (1980). Web of Angels. [1st. ed.]. New York: Pocket Books, 1980. 320 p. 1st. Tor Books ed., 1992, Frensh ed.: Paris: J'ai lu, 1982.

[26] ويشير (عبدالصادق، 2016) إلى المقابلات العربية المتنوعة لمصطلح Cyberspace والتي منها: الفضاء المعلوماتي، والفضاء الافتراضي، والفضاء السيبراني، والمجال السيبراني، والفضاء الرقمي، والعالم الافتراضي، إلا أنه فَضَّلَ استخدام المقابل (الفضاء الإلكتروني) لأنه الأكثر دقة من وجهة نظره، وفضل استخدام كلمة الفضاء لتعبيرها عن الاتساع اللامحدود، ولا يعني الفراغ بالضرورة. انظر: عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 32.

[27] استخدمه إيهاب خليفة (2015 ثم 2017) في عنوان أطروحته ثم الكتاب الصادر عنها؛ انظر:

• إيهاب عبدالحميد خليفة عبدالعال(2015). استخدام القوة الإلكترونية في إدارة التفاعلات الدولية: الولايات المتحدة الأمريكية نموذجًا خلال الفترة من 2001 إلى 2012= The use of Cyber Power in Managing International Interactions: USA as a Model (2001- 2012)؛ إشراف نازلي معوض أحمد، سعاد محمد محمود. أطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة. كلية الاقتصاد والعلوم السياسية. قسم العلوم السياسية، 2015. 212 ص.
• إيهاب خليفة (2017). القوَّة الإلكترونية: كيف يمكن أن تدير الدولة شؤونها في عصر الإنترنت؟. ط1. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع، 2017. 247 ص.

[28] مصطلح يشير إلى فاعلون جدد في الحياة السياسية، يتحركون بعيدًا عن الأطر الرسمية والمؤسسات السياسية الدولية المعروفة، ويمارسون نفوذهم وتأثيرهم دون المرور بجماعات الضغط التقليدية، وهو ما يظهر أن السياسة تمارس في إطار بيئة إلكترونية جديدة، ودفع ذلك إلى ما سمي في العصر الراهن بتحول المنظور/النموذج Paradigm Shift. انظر: عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 11.

[29] محمد سالم غنيم (2012). الإنترنت واستخداماتها في النشر. القاهرة: جامعة القاهرة، مركز التعليم المفتوح، 2012. ص 12.

[30] ماجد خالد توهان قاسم الزبيدي (2011). معجم مفاهيم علوم المكتبات والمعلومات في الفضاء الرقمي (إنجليزي/عربي). ط1. عمان، الأردن: دار يافا العلمية، 2011. 365 ص.

[31] حسن مظفر الرزو (2007). الفضاء المعلوماتي. ط1. بيروت: مركز دراسات الوحدة العربية، 2007. ص 20- 21.

[32] Wertheim, Margaret (1999). "The Gates of Cyberspace: History of Space: from Dante to the Internet". New York: W.W, Norton, 1999. P.299.

[33] عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 38.

[34] حسن مظفر الرزو (2007). مصدر سابق، ص 24-26.

[35] السيبرمتريقا Cybermetrics. في: أحمد محمد الشامي(2001). مصطلحات المكتبات المعلومات والأرشيف. http://www.elshami.com/. بتاريخ: 20170501.

[36] المصدر السابق.

[37] Mowlana, Hamid (1997). "Global Information and World Communication: new Frontiers in International Relations". New York: SAGE, 1997. P.p. 270.

[38] Lemley, Mark A. (2003). "Place and Cyberspace". California Law Review. Vol. 91, No. 2.

[39] حسن مظفر الرزو (2007). مصدر سابق، ص 20.

[40] المصدر السابق، ص 23. [بتصرف]

[41] المصدر السابق، ص 23.

[42] عادل عبدالصادق(2016). مصدر سابق، ص 41.

[43] المصدر السابق، ص 36.

[44] Wertheim, Margaret (1999). Op. Cit, 1999. P.299.

[45] عبدالستار الحلوجي. تصدير. في: محمد سالم غنيم (تحرير). الدكتور سعد الهجرسي؛ رائد علم المكتبات والمعلومات: خمسون عامًا من العطاء: كتاب تذكاري. ط1. القاهرة: جامعة القاهرة، كلية الآداب، قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات، 2015. ص 3.

[46] كلمة أ.د. عبدالستار الحلوجي في حفل تأبين الأستاذ الدكتور سعد الهجرسي في 7/12/ 2015 بقاعة المؤتمرات في رحاب كلية الآداب - جامعة القاهرة.

[47] محمد جلال الغندور (2012). مصدر سابق، ص 179.

[48] المصدر السابق، ص 359.

[49] المصدر السابق، ص 474- 475.

[50] Thelwall, Mike (2001). Extracting macroscopic information from Web links. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 52(13). 1157-1168. Retrieved Aug. 12, 2011, from http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/asi.1182/pdf.

[51] Li, Xuemei & et al. (2003). The relationship between the WIFs or inlinks of Computer Science Departments in UK and their RAE ratings of research productivities in 2001. Scientometrics, 57(2). 239-255. Retrieved Jan. 11, 2011, from http://download.springer.com/static/pdf/192/art%253A10.1023%252FA%253A1024189702463.pdf?auth66=1408555291_8cc7f62f9e899c57ed64364685794dbb&ext=.pdf.

[52] Thelwall, M. & Harries, G. (2004). Do the web sites of higher rated scholars have significantly more online impact? Journal of the American Society for Information Science and Technology, 55(2), 149-159.

[53] Lee, Moosung & Park, Han Woo (2011). Exploring the web visibility of world-class universities. Scientometrics, 90. 201–218. Retrieved May 11, 2012, from http://download.springer.com/static/pdf/791/art%253A10.1007%252Fs11192-011-0515-6.pdf?auth66=1408557817_c4059fca74b013000da2619c820e2745&ext=.pdf.

[54] محمد فتحي عبدالهادي(2016). قاعدة الهادي للإنتاج الفكري في مجال المكتبات والمعلومات. موقع الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (أعلم).< http://www.arab-afli.org>. بتاريخ: 20161019.

[55] عادل عبدالصادق محمد(2014). أثر الفضاء الإلكترونى في تغير طبيعة العلاقات الدولية: دراسة في النظرية والتطبيق. أطروحة (دكتوراه)- جامعة القاهرة، كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، 2014.

[56] نوران شفيق (2014). مصدر سابق.

[57] إيهاب عبدالحميد خليفة عبدالعال(2015). استخدام القوة الإلكترونية في إدارة التفاعلات الدولية: الولايات المتحدة الأمريكية نموذجًا خلال الفترة من 2001 إلى 2012 = The use of Cyber Power in Managing International Interactions: USA as a Model (2001- 2012)؛ إشراف نازلى معوض أحمد، سعاد محمد محمود. أطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة. كلية الاقتصاد والعلوم السياسية. قسم العلوم السياسية، 2015. 212 ص.

[58] إيهاب خليفة (2017). القوَّة الإلكترونية: كيف يمكن أن تدير الدولة شؤونها في عصر الإنترنت؟ [كتاب]. ط1. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع، 2017. 247 ص.

[59] محمد عزت محمد هلال العجوز (2016). الفضاء الإلكترونى وعلم القانون الدولي العام= Cyberspace and the Field of Public International Law؛ إشراف محى الدين قاسم، محمد شوقى عبدالعال. أطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة. كلية الاقتصاد والعلوم السياسية. قسم العلوم السياسية، 2016. 232 ص.

[60] وسام محمد حلمى عبدالعزيز المليجى (2000). دراسة في أداب الفضاء الإلكترونى في ضوء مابعد الحداثة بالإشارة إلى ثلاثية ويليام جيبسون؛ أطروحة (دكتوراه) - جامعة الإسكندرية. كلية الآداب، 2000.

[61] نعيمة جبر(2001) اقتصاديات الأفكار في بيئة الفضاء الإلكتروني [مقالة]. آفاق اقتصادية. مج 87، ع22 (2001). ص ص 89- 116.

[62] عبدالصادق(2010). الفضاء الإلكتروني وتهديدات جديدة للأمن القومي [مقالة]. السياسة الدولية. س 46، ع180 (إبريل 2010). ص ص 102-108.

[63] مبروكة عمر محيريق (2001).الخدمة المعلوماتية عبر الفضاء الإلكتروني: الإعداد المهني للعاملين بالمجال [ورقة مؤتمر]. مؤتمر الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات الحادى عشر. الرياض: مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، 2001. ص ص 236- 250.

[64] مبروكة عمر محيريق(2003). الإعداد المهني للعاملين بمجال المعلومات والمكتبات عبر الفضاء الإلكتروني [ورقة مؤتمر]. مؤتمر الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات الثاني عشر. الشارقة: جامعة الشارقة، 2003. ص ص 83- 100.

[65] عادل عبدالصادق(2016). الفضاء الإلكترونى والعلاقات الدولية: دراسة في النظرية والتطبيق [كتاب]. مصدر سابق.

[66] ناصر بن راجح الشهراني(2008). إجراءات الضبط والتحقيق في قضايا غسل الأموال التي تتم في العالم الحقيقي والعالم الافتراضي.[الرياض]: جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، 2008. 35 ص.

[67] درة خضر(2013). الجرائم المالية في الفضاء الإلكتروني [كتاب]. بيروت، لبنان: شركة المطبوعات للتوزيع والنشر، 2013. 280 ص.

[68] أسما حسين حافظ(2005). تكنولوجيا الاتصال الإعلامي التفاعلي في عصر الفضاء الإلكتروني المعلوماتي والرقمي= Interactive communication technology internet cyberspace-digital [كتاب]. القاهرة: الدار العربيه للنشر والتوزيع، 2005. 223 ص.

• والملاحظ أن هذا الكتاب قد تضمن عدة مترادفات في آن واحد: الفضاء الإلكتروني، والفضاء المعلوماتي، والفضاء الرقمي.

[69] محمود علم الدين (2014). الإعلام الرقمي الجديد: البيئة والوسائل. ط1. القاهرة: السحاب للنشر والتوزيع، 2014. 540 ص.

[70] صلاح عبدالحميد، د. يمنى عاطف (2015). الإعلام والفضاء الإلكتروني. القاهرة: دار أطلس للنشر والتوزيع، 2015. 220 ص. (القاهرة: مكتبة زهراء الشرق: دار القاهرة).

[71] مصطفى عطية جمعة (2016). شعرية الفضاء الإلكتروني: (قراءة في منظور ما بعد الحداثة) [كتاب]. ط1. القاهرة: شمس للنشر والإعلام، 2016. 240 ص.

[72] عمر محمد يونس (2003). المجتمع المعلوماتي والحكومة الإلكترونية: مقدمة إلى العالم الافتراضي= introduction to cyberspace [كتاب]. [د.م]: المؤلف، 2003م. (توزيع: الإسكندرية: دار الفكر الجامعي؛ القاهرة: دار النهضة العربية).

[73] السيد يس (2009). شبكة الحضارة المعرفية من المجتمع الواقعي إلى العالم الافتراضي [كتاب]. ط1. القاهرة: دار ميريت، 2009. 309 ص. طبع أيضًا: القاهرة: الهيئة المصرية العامة للكتاب، 2009 (مكتبة الأسرة).

[74] سعد القرش (2012). أيام الفيسبوك: مسائل واقعية في عالم افتراضي [كتاب]. ط1. القاهرة: الهيئة المصرية العامة للكتاب، 2012. 242 ص.

[75] طارق عبدالرؤوف(2015). التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي: اتجاهات عالمية معاصرة [كتاب]. ط1. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر، 2015. 325 ص.

[76] جيفرس، دافيد(2003). الفضاء الافتراضي: الحقيقة الافتراضية والشبكة العنكبوتية [كتاب]؛ ترجمة محمد علي النقراشي؛ إشراف داليا محمد إبراهيم. ط2. القاهرة: نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، 2003. 32 ص.

[77] جمال محمد غيطاس (2011). إنتاج الثقافة العربية واستهلاكها عبر الفضاء الرقمي: دراسة في التواصل الرقمي كأداة للتنمية الثقافية العربية [كتاب]. بيروت، لبنان: مؤسسة الفكر العربي، 2011.

[78] جمال محمد غيطاس، وخالد الغمري (2012). قضايا الشباب العربي في الفضاء الرقمي في العام 2010 [كتاب]. ط1. بيروت: مؤسسة الفكر العربي، 2012. 334 ص.

[79] حسن مظفر الرزو (2007). مصدر سابق، 494 ص.

[80] السيد يس(2010). النقد الثقافي العربي في الفضاء المعلوماتي: المدونات المصرية نموذجًا [فصل]. ص ص 174- 137. في: الثقافة العربية في ظل وسائط الاتصال الحديثة. ج1. الكويت: وزارة الإعلام، 2010. (كتاب العربي؛ 81).

[81] وقد سار الباحث خطوة في هذا الاتجاه؛ في: محمد سالم غنيم. الفضاء الإلكتروني في الأدبيات العربية: دراسة ببليومترية وببليوجرافية شارحة. والتي تضم ما يربو على 75 تسجيلة تتنوع بين الأطروحات والكتب والمقالات وأعمال المؤتمرات ومواقع الوب (قيد النشر)

[82] محمد عبدالمولى محمود(2011). المحتوى العربي على الإنترنت: دراسة ويبومترية؛ إشراف محمد فتحى عبدالهادى. أطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة. قسم المكتبات والوثائق والمعلومات، 2011. 258 ص.

[83] لمزيد من التفصيل راجع ذاك العرض، والدراسة المستقاة عن أطروحته في:

• محمد عبدالمولى محمود(2011). المحتوى العربي على الإنترنت: دراسة ويبومترية [عرض]. الفهرست. ع36 (2011). ص ص 106- 137.
• محمد عبدالمولى محمود(2013). المحتوى العربي على الإنترنت تحت النطاقات العربية: دراسة ويبومترية [دراسة]. مجلة المكتبات والمعلومات العربية. س 33، ع2 (ابريل 2013).

[84] أمانى رمضان طه محمد (2015). المحتوى العربي في مجال المكتبات والمعلومات: دراسة ويبومترية؛ إشراف يسرية عبدالحليم زايد. أطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة. كلية الآداب. قسم المكتبات والوثائق والمعلومات، 2015. 173 ص.

[85] إسراء محمد ابراهيم هاشم(2015). مواقع المكتبات الجامعية العربية: دراسة ويبومترية مقارنة = Arab University Libraries Websites: A Comparative Webometric Study؛ إشراف ثناء إبراهيم موسي فرحات، ومحمود شريف أحمد زكريا. أطروحة (ماجستير)- جامعة عين شمس. قسم المكتبات والمعلومات، 2015. 178 ص.

[86] صباح محمد كلو (2006). تقييم مواقع مراكز الأرشيف العربية على شبكة الإنترنت: دراسة ويبومترية [مقالة]. العربية 3000. ع 3 (سبتمبر 2006). ص ص 105- 133.

[87] صباح محمد كلو (2010). واقع المكتبات الطبية الرقمية العربية المتاحة على الإنترنت ومقارنتها بالمكتبة الوطنية الطبية(NLM):: دراسة ويبومترية [ورقة مؤتمر]. مؤتمر الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات الحادى والعشرون. بيروت: الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات، 2010. ص ص 335- 364. أعيد نشره في: المجلة العراقية لتكنولوجيا المعلومات. مج 3، ع1 (2010)..

[88] محمد محمد النجار، وريهام عاصم غنيم (2008).مواقع مراكز الدراسات السياسية والاستراتيجية على الشبكة العنكبوتية: دراسة ويبومترية لمعامل تأثير الويب [مقالة]. مجلة بحوث كلية الآداب – جامعة المنوفية. ع74 ( سبتمبر 2008). 38 ص.

[89] رحاب فايز أحمد سيد (2013). تحليل المواقع الحكومية لتكنولوجيا النانو على شبكة الإنترنت: دراسة ويبومترية. المجلة الأردنية للمكتبات والمعلومات. مج 48، ع1 (آذار 2013). ص ص 61- 142.

[90] ريهام عاصم غنيم (2010). مواقع الحكومات الإلكترونية لدول شمال إفريقيا: دراسة ويبومترية [ورقة مؤتمر]. في: المؤتمر العالمي الأول للإدارة الإلكترونية (طرابلس: يونية 2010). 31 ص.

[91] محمود شريف زكريا (2011). الاتصال العلمي الإلكتروني بين الجامعات العربية ونظيراتها الأجنبية عبر شبكات الروابط الفائقة: دراسة ويبومترية مقارنة. (أطروحة)؛ إشراف شعبان عبدالعزيز خليفة، محمد إبراهيم حسن. أطروحة (دكتوراه) – جامعة عين شمس، كلية الآداب، 2011.

[92] داليا عبدالستار الحلوجي(2015). الدكتور سعد الهجرسي: مشرفًا. ص ص 77-100. في: محمد سالم غنيم (محرر). الدكتور سعد الهجرسي؛ رائد علم المكتبات والمعلومات: خمسون عامًا من العطاء: كتاب تذكاري. مصدر سابق.

[93] سعد محمد الهجرسي(2001). التوثيق الوطني والخارجي لعطاءات ضيف. ص ص 45- 187. في: مجمع اللغة العربية. شوقي ضيف! على الإنترنت..! وفى دياره بمصر المحروسة..!: ندوة ودراسة [كتاب]/ تحرير وإخراج سعد الهجرسي؛ إشراف وتقديم كمال بشر. القاهرة: مجمع اللغة العربية، الإدارة العامة للتحرير والشئون الثقافية، 2001. تصنيف: 892.78609 مكتبة إسكندرية. النسخة الإلكترونية: http://dar.bibalex.org/webpages/mainpage.jsf?PID=DAF-Job: 29434

[94] قسمة على الصفر. ويكبيديا: الموسوعة الحرة. <https://ar.wikipedia.org>. Date:20160408.

[95] تم الاسترشاد في هذا النموذج بنموذج تحليل نقاط القوة والضعف في SWAT Analysis والمستخدم في التخطيط الاستيراتيجي لقياس نقاط القوة والضعف والتحديات والفرص. وفي هذا الشأن تم الاستعانة بخبرات أستاذ إدارة الاستيراتيجية بجامعة القاهرة؛ أ.د. محمد المحمدي ماضي رئيس قسم إدارة الأعمال بكلية التجارة – جامعة القاهرة الأسبق، ومدير مركز البحوث والدراسات التجارية – سابقًا.

[96] استمد الباحث هذا الرقم من العد المباشر لمؤلفات الهجرسي من الكتب والواردة في سيرته الذاتية؛ في:

• جامعة القاهرة. كلية الآداب. قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات(2015). الدكتور سعد الهجرسي؛ رائد علم المكتبات والمعلومات: خمسون عامًا من العطاء: كتاب تذكاري. مصدر سابق، 333 ص. يشتمل على ملحق بالصور.
• جامعة القاهرة. كلية الآداب. قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات(2015). قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات: 65 عامًا في خدمة تخصص المكتبات والوثائق المعلومات في مصر والوطن العربي (1951-‏ 2015‏): كتاب تذكاري/ تحرير وإخراج محمد سالم غنيم. ط2؛ مزيدة ومنقحة. القاهرة: جامعة القاهرة، كلية الآداب، قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات، 2015. 695 ص.

[97] جامعة القاهرة. كلية الآداب. قسم المكتبات والوثائق والمعلومات(2002). قسم المكتبات والوثائق والمعلومات عبر خمسين عامًا (1951- 2000): كتاب تذكاري بمناسبة العيد الذهبي للقسم [كتاب].- القاهرة: المكتبة الأكاديمية، 2002.- د، 396ص.

[98] نجلاء أحمد يس أحمد (2010). رقمنة الدوريات العربية في المكتبات المصرية: الاختيار والتحويل والتسويق؛ إشراف رقمنة الدوريات العربية في المكتبات المصرية: الاختيار والتحويل والتسويق؛ إشراف سعد محمد الهجرسي، شريف كامل شاهين. أطروحة (دكتوراه) – جامعة القاهرة، كلية الآداب، قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات، 2010.

[99] حنان عبدالله محروس عبدالقوى ناصف. (2011). الببليوجرافيات العربية العامة عند المسلمين من بداية القرن الحادي عشر الهجري (السابع عشر الميلادي) حتى منتصف القرن الرابع عشر الهجري-العشرين الميلادي= Muslim's general Arabic bibliographies from the first of the 11ͭ ͪ century A. H (7ͭ ͪ century AD) up.‏؛ إشراف سعد محمد الهجرسي. أطروحة (دكتوراه) – جامعة القاهرة، كلية الآداب، قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات، 2011.

[100] سعد محمد الهجرسي. في: ويكبيديا: الموسوعة الحرة. <https://ar.wikipedia.org/wiki/سعد_محمد_الهجرسي>. بتاريخ: 20160315.

[101] سعد محمد الهجرسي. في: الموقع الرسمي لقسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات – جامعة القاهرة. <http://www.lis.edu.eg>. بتاريخ: 20160315.

[102] دعاء محمد مصيلحي أبوعلى(2008). الأستاذ الدكتور سعد محمد الهجرسي. في: مدونة طلاب قسم المكتبات والمعلومات – جامعة المنوفية. <http://librariansinmenofia.blogspot.com.eg/2008/03/blog-post_3274.html>. بتاريخ: 20160315.

[103] جامعة القاهرة. كلية الآداب. وحدة الذاكرة الإلكترونية (مايو 2015). رائد المكتبات الهجرسي والمعلومات: الأستاذ الدكتور سعد الهجرسي [مقطع فيديو]. <https://www.youtube.com/watch?v=3s_DAyR4PDw>. بتاريخ: 20160315.
!!!